民办高校金融学专业校企合作人才培养模式的构建.pdf

民办高校金融学专业 校企合作人才培养模式的构建① 孙 佟 (沈阳科技学院 经济系，辽宁 沈阳 110167) 摘 要：校企合作是一种工学结合、学校和企业参与实施人才培养的模式，这种模式能够 提高学生的综合素质和实践技能．是应用型人才培养的有效途径之一。目前我国民办高校金融 学专业校企合作存在人才培养模式较为传统、企业参与程度不高、校企合作关系不稳定、政策 机制障碍、缺乏从业经验的师资等问题。企业应参与修订人才培养方案，重构应用型人才培养 方案，高校要鼓励使用和开发金融软件，加强 “双师型”队伍建设，提高教学科研水平，构建人才 培养的新模式 关键词：民办学校；金融学专业；校企合作；人才培养 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672—5646(2017)01—0067—03 ； ’ ((2010—2020年国家教育改革和发展规划纲 位涉及商业机密和道德风险等，因此这些岗位企 ； 要》中提出要推进校企合作制度化。民办高校在 业不会让学生参与实训，而金融业务操作岗位实 n矗7 新的形势下既面临着发展机遇 ，也面临着挑战。 训．学生往往被当作免费劳动力，从事跑腿、整理 如何深化金融学专业校企合作的人才培养模式， 文件等非核心工作，使得学生的实训 目标难 以完 应提高企业参与人才培养的积极性，消除校企合 成。第二 ，企业类别不同，合作培养意愿差异大。 作政策机制障碍，形成高校与企业双向互动、长期 信托和保险类企业，由于人才流动较大，需求多， 深入的校企合作人才培养模式。 合作意愿强烈。银行和证券类企业 ，对资金安全 一 、 民办高校金融学专业校企合作人才培养 性和保密性有较高的要求，合作意愿不强，即使合 模式的现状 作也只是提供大堂经理之类的岗位。所以，信托 目前民办高校校企合作大多是浅度合作，中 和保险类企业愿意接收学生实训 ，银行和证券类 驿 蹉 Ilo 蠡 度和深度合作方式很少或者几乎没有。合作方式 企业不愿意接收学生实训。第三，实训效果难以 主要以协议培养为主．而冠名班、订单班等形式所 保证。从金融学专业学生已经参与的实训来看， 占比例较少 ，这主要体现在以下几个方面：第一， 企业指导教师平时工作量大、任务重，很少有空闲 金融行业企业的特殊性。金融行业企业主要集中 时间指导学生实训 ．传授实践经验，导致学生实训 在银行、证券、保险、信托等金融机构 ，金融行业岗 效果难 以保证。第四，学生在前三年的专业理论 位分为三个层次：金融高层管理岗位 ．如金融分析 学习阶段，企业几乎没有指派专业技术或管理人 师 、金融工程师、基金经理 、精算师 、产品开发人 员到高校授课或指导实训，导致金融学专业人才 员：金融业务管理岗位．如理财顾问、经纪人、大堂 培养供给与金融企业人才需求出现严重的脱节现 经理、客户经理；金融业务操作岗位，如操作员 、内 象。因此，加强金融专业理论与实践相结合的教 勤、柜员。金融高层管理岗位和金融业务管理岗 学改革，进行深层次的校企合作人才培养是民办 ①本文系沈阳科技学院教学改革研究课题基金项 目 “金融学专业校企合作人才培养模式的研 究—— 以沈阳科技学院与招商证券公司为例”的阶段性成果，负责人：孙佟，编号：JG一2016—05。 作者简介：孙-~．(1983一)，女，辽宁沈阳人，硕士研究生，主要从事区域经济，金融理论研究。