课堂新坐标教师用书高中物理5.5 探究洛仑兹力同步备课课件 沪科版选修3-1.ppt

●教学流程设计 带电粒子在匀强磁场中运动的解题方法 综合解题方略——带电粒子在磁场中运动的临界问题 菜 单 课时作业 课前自主导学 HK · 物理 选修3-1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 演示结束 1.洛伦兹力的大小和方向．(重点) 2.带电粒子在磁场中的运动．(重点) 3.推导洛伦兹力的公式． (难点) 4.计算带电粒子在磁场中运动的问题．(难点) 1.会用左手定则判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小．通过理论推导洛伦兹力大小的公式，养成严密推理的科学作风． 2.知道带电粒子垂直进入匀强磁场时做匀速圆周运动的规律. 重　点　难　点 课　标　解　读 洛伦兹力以及方向 运动电荷 指向正电荷运动 负电荷运动的相反 v与B 洛伦兹力的大小 运动 电荷 BIL qvB f＝qvB 速度方向与磁场方向垂直 带电粒子在磁场中的运动 匀速圆周运动 洛伦兹力 对洛伦兹力的理解 反映了电场和磁场都具有力的性质 相同点 电场力可做正功、负功或不做功 洛伦兹力永不做功 特点 F＝qE，F的方向与E同向或反向 f＝qvsin θ，方向与B垂直，与v垂直，用左手定则判断 大小方向 带电粒子只要处在电场中，一定受到电场力 仅在运动电荷的速度方向与B不平行时，运动电荷才受到洛伦兹力 作用对象 电场力 洛伦兹力 菜 单 课时作业 课前自主导学 HK · 物理 选修3-1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 5．5探究洛伦兹力 ●课标要求 1．知道什么是洛伦兹力，能计算洛伦兹力的大小，会判断洛伦兹力的方向． 2．知道洛伦兹力与安培力之间的关系，能从安培力的计算公式推导出洛伦兹力的计算公式． 3．理解带电粒子在匀强磁场中的运动性质． 4．会推导带电粒子在匀强磁场中作匀速圆周运动的半径和周期公式，并能进行有关计算． ●课标解读 1．经历实验探究洛伦兹力方向的过程．掌握用左手定则判断洛伦兹力方向的方法． 2．掌握洛伦兹力的公式，会计算洛伦兹力的大小． 3．知道带电粒子在匀强磁场中做圆周运动的规律，掌握半径和周期公式． ●教学地位 本节主要学习洛伦兹力的概念，探究洛伦兹力的方向和大小，分析带电粒子在匀强磁场中做圆周运动的规律．本节内容是高考的重点． ●新课导入建议 极光是指常出现在地球高纬度地区高层大气中的发光现象，是太阳风与地球磁场相互作用的结果．太阳风是太阳射出的带电粒子，当它吹到地球上空时，会受到地球磁场的作用．地球磁场形如“漏斗”，尖端对着地球的南北两个磁极，因此，太阳发出的带电粒子沿着地磁场的这个“漏斗”沉降，进入地球的两极地区．两极的高层大气受到太阳风的轰击后会发出光芒，从而形成极光．可见极光是带电粒子在磁场中运动的结果．带电粒子在磁场中的运动有什么规律？ 极光 图教5－5－1 图5－5－1 1.基本知识 (1)洛伦兹力：磁场对的作用力． (2)左手定则：伸直左手，让大拇指与四指垂直且在同一平面内，四指方向，让磁感线穿入手心，大拇指所指的方向就是洛伦兹力的方向，如图5－5－1所示．对于负电荷，四指指向方向． (3)方向特点： 如果vB，则fB，fv，所以B、v、f三者互相垂直． 如果v与B不垂直，则fB，fv，所以f垂直于决定的平面． 2．思考判断 (1)只要将电荷放入磁场中，电荷就一定受洛伦兹力．(×) (2)洛伦兹力的方向只与磁场方向和电荷运动方向有关．(×) (3)洛伦兹力始终和带电粒子速度方向垂直，所以洛伦兹力不做功．(√) 3．探究交流 洛伦兹力的方向是由什么因素决定的？为什么洛伦兹力不能改变速度的大小？ 【提示】　决定洛伦兹力方向的因素有三个：电荷的电性(正、负)、速度方向、磁感应强度的方向．由于洛伦兹力的方向总是跟运动电荷的速度方向垂直，所以洛伦兹力对运动电荷不做功，洛伦兹力只能改变电荷速度的方向，不能改变速度的大小. 1.基本知识 (1)思路：磁场对通电导体的安培力，是由作用在上的力引起的． (2)推导过程：长为L的导体垂直磁场放置，通入电流为I，受到的安培力F＝，而I＝nqSv，导体中的电荷总数为N＝nLS，所以每个电荷受到的磁场力(即洛伦兹力)为f＝F/N＝. (3)公式：. (4)成立条件：． 2．思考判断 (1)安培力是洛伦兹力的宏观表现．(√) (2)当带电粒子速度方向与磁场方向平行时洛伦兹力最大．(×) (3)将磁铁靠近阴极射线管，磁场越强，电子束的弯曲越明显．(√) 3．探究交流 电荷在电场中一定受电场力作用，想一想，电荷在磁场中也一定受洛伦兹力作用吗？ 【提示】　不一定，因为如果电荷相对于磁场静止(v＝0)或电荷的运动方向与磁