案例教学法在护理专业基础医学教学中应用的效果分析.pdfVIP

调查报告 卫生职业教育 Vo1．34 20l6 No．18 案例教学法在护理专业 基础医学教学中应用的效果分析 梁园园，张 涛，康 白 (青岛滨海学院，山东 青岛 266555) 摘 要：目的 分析探讨案例教学法在护理专业本科生基础医学的理论教学、实验教学、基本能力考核等教学环节中的应用 效果。方法 选取 2013、2014级护理专业本科200名学生，随机分成两组，实验组(100名)采用案例教学法，对照组(100名) 采用传统教学法。 结果 实验组学生理论和平时综合~liL成绩均显著优于对照组 (P0．05)。结论 护理专业基础医学教学 引入案例教学法教学效果明显优于传统教学法，是一种值得推广应用的教学方法。 关键词：案例教学法；护理专业；基础医学 中图分类号：G526．5 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2016)18—0095—03 案例教学法起源于 19世纪70年代，由美国哈佛法学院教 实验组采用案例教学法 ，案例教学法是指教师在课堂教学 授克里斯托弗 ·哥伦布 ·朗得尔提出，目前已在世界各国各高等 中引入一些典型案例 ，并对典型案例进行分析 ，使教学内容更 医学院校广泛应用 I。案例教学法将 “教”与 “学”相结合 ，医学 加形象直观，从而突出重点、突破难点 ，提高课堂教学效果 。案 基础理论与临床实践相结合 ，该教学法已被越来越多的教学 例教学以学生为主体 ，以临床实际案例为中心 ，提出和解决问 实践证明，对于培养创新型、适用型高等医学人才具有特殊效 题是该教学模式的实施基础 ，因此 ，在教师整个教案设计中， 果，是一种全新的、与时俱进的教学理念。目前 ，国内外对案例 要以案例为指导，以培养学生思考问题和解决问题的能力为 目 教学法的实践与探索报道较多，然而对案例教学法在护理专业 标 ，根据各个基础学科的特点 ，在讲授理论的同时，穿插相应的 基础医学教学中应用的效果分析报道甚少。本文将案例教学法 临床实际案例 ，以确保案例教学法的应用实施。在课堂实施案 在护理专业本科生基础医学的理论教学 、实验教学、基本能力 例教学法时，授课教师首先要向学生介绍该案例的相关临床背 考核等教学环节中应用的效果进行分析 ，探讨其利弊 ，为该教 景 ，然后根据基础医学各学科的教学大纲和教学计划，针对该 学法的推广应用提供参考。 案例提出有关本专业方面的问题，并能囊括本学科该章节所有 1对象和方法 的重点和难点 ，且对临床有一定的指导意义，以进一步强化基 1．1对象 础理论与临床实际的结合7_【。在整个教学过程中，案例的选择 以本校医学院2013、2014级护理专业本科 200名学生为 和问题的提出是该教学法的基础和前提，选择合理恰 当的时机 研究对象。所有学生均经过全国普通高校招生统一考试录取入 将案例导入 ，则是案例教学法实施的关键 ，掌握了案例教学法 学，随机分为两组 ，实验组 100名学生采用案例教学法，对照组 的基础、前提和关键 ，就可以将其更好地融入整个护理专业基 100名学生采用传统教学法，两组学生年龄、性别和入学成绩比 础医学的教学中。 较，差异无统计学意义 (尸0．05)。 经过近几年案例教学法在护理基础医学教学中的应用实 1．2 教材 、教师 践表明，案例导人可分为两种 ，一种是课前教师将准备好的案 各门基础医学课程教材均选用卫生部规定人民卫生出版社