《植物与我们的生活》活动总结.docVIP

植物与我们的生活 ????????????? -------?活动总结? 我校是一所镇级中心小学，地处乡镇，校园内及周边有许许多多的植物，植物与我们共同生活在陆地上，我们衣、食、住、行没有哪一样能离开植物，它给我们提供了氧气以及生活必需的有机物，是我们生活中必不可少的朋友。让学生认识植物，了解植物，调查身边的植物，是一项极有意义又易于开展的综合实践课。校园类的植物：桂花树、香樟树、冬青树、皂角树、苦竹、雪松等树木以及常见的花卉和一些野生植物都适合小学生进行观察。?我结合学生实际设计从以下几个方面来开展研究：1.先引导学生认识校园内的各种植物，了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。 2.学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固已有的一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。3.查找资料，丰富课外植物知识，了解一些奇特、有趣的植物，并动手制作手抄报。4.探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系。 学生通过视频了解植物，亲身到校园内调查了解校园内植物，了解身边的植物，并通过制作粘贴画，制作校园内植物名片。制作珍稀植物手抄报，通过这些活动的开展，提高学生学习科学的兴趣，感受到科学的魅力，从而培养学生从小“学科学，爱科学，用科学”，了解植物与我们的生活息息相关，从小树立保护环境，保护身边植物的意识。学生了解到珍稀植物的知识，特别是濒临绝迹的植物，更激发他们对植物保护的强烈意识。培养学生对环境的关注和热爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。 这次活动的开展，拓展了孩子们学习和活动的空间，学生亲身参与实践，注重亲身经历，自主学习和实践，在开放的学习、活动情境中获得积极的体验和丰富的经验。学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料；能自己设计活动方案并进行探索实践；具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑能力，创造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。使自己的创新能力、探究能力、学习能力、合作能力、信息收集的能力得到发展。 2015年11月26日