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九年级美术教学进度计划 冉亮（2015─2016年下学期） 周次 时间 课题 课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学用具 一 3月1 至 3月4 秦始皇陵兵马俑群 1 解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作,认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群。能力目标：分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心里、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。情感目标：通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代艺术的杰出成就，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明作出的巨大贡献，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值，激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感。 认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。 理解兵马俑所蕴含的历史文化价值。 教学课件?? 二 3月7 至 3月11 1、继承和发扬中国美术的艺术传统 1 知识目标：通过对比的方法，了解我国与世界上优秀建筑、雕塑、绘画的艺术风格，从而更好地了解中国传统艺术的形式和风格。能力目标： 用语言阐述自己对中国优秀民族艺术的认识。 情感目标： 通过对中西不同风格形式美感的体验，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，加深对美术艺术的理解，更加热爱祖国，了解自己民族的博大精深，树立民族自豪感，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。 通过中外美术作品的比较分析、讨论，使学生了解，个民族尤其是中华民族艺术独特的风格和审美特征，认识到“只有民族的才是世界的”这一观点。 如中外美术作品的形式艺术风格的对比。初步理解传统和多元文化并存的关系。 教学课件 三 3月14 至 3月18 2、环境雕塑 1 1. 应知：通过讲授、分析、比较等欣赏活动，让学生理解环境雕塑与环境的关系、环境与人的关系，认识环境雕塑与架上雕塑的区别，从而多视角地理解美术作品的文化内涵。应会：学会欣赏、评述环境雕塑作品。2. 本课的学习能使学生认识到环境雕塑与历史有关、与特定的时代有关，表现着一个时代的精神，更表明特定环境的特殊意义，从而看到艺术与人类生存环境的关系， 即我们生活和工作所依靠的环境与环境艺术有关，体验到环境雕塑与城市、道路、绿化、建筑、广场和所在环境的文化有着千丝万缕的联系。通过环境雕塑方案的提出等活动，更加珍惜自然环境，珍视美术文化。 对环境雕塑的特点的认识。 环境雕塑与环境的关系，环境雕塑与架上雕塑的区别 课件、静物 四 3月21 至 3月25 3、设计制作环境雕塑 1 知识目标：1、通过讲授、分析、比较等欣赏活动，让学生学会欣赏、评述环境雕塑作品、了解环境雕塑与环境的关系，从而多视角地理解环境雕塑的文化内涵。能力目标：通过欣赏与设计环境雕塑方案及绘制草图活动，进一步认识到环境雕塑的特点，以及更加珍惜自然环境，珍视美术文化。 情感目标： 掌握依据不同材料，运用不同的制作方法的技能。 对环境雕塑的特点的认识，及学习如何设计环境雕塑方案和绘制草图的知识与技能。 环境雕塑与环境的关系，学习如何把握环境的特征，使自己的作业真正成为“为环境量身设计的雕塑作品”。 课件、挂图、彩色纸、水粉颜料等 六 3月28 至 4月1 4、黑白装饰画的美感 1 认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。了黑白装饰画的创作过程，并尝试根据生活中的形象或图片中的形象，创作一幅黑白装饰画。做发现者，发展学生潜在的艺术个性，大胆传递主观思想和感情。提高对黑白装饰画的审美水平，激发学生对生活的热爱。 认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。 如何将物象进行概括，完成有创意的黑白装饰　设计。 课件、照片、图片、静物等 七 4月4 至 14月81 5、巧传统艺术的色彩搭配 1 1. 应知：了解传统艺术的色彩搭配的作用，了解传统艺术的色彩搭配的象征性和装饰性。应会：掌握传统艺术的色彩搭配规律，能够运用传统的色彩搭配方式进行色彩搭配设计。2. 通过学习，提高审美能力，增加文化修养。了解传统艺术的色彩搭配对人们生活的影响，增加对生活的热爱，增强对传统艺术的了解，促进学生综合素质的提高，通过艺术实践，继承和弘扬民族文化艺术。 了解传统艺术的色彩搭配的象征性和装饰性。分析传统艺术的色彩搭配的规律。 如何运用传统艺术的色彩搭配规律进行设计。 课件，包括丰富、典型、多种风格的传统色彩搭配的图片等。 八 4月11 至 4月15 6、建筑艺术的色彩搭配 1 知识目标 了解建筑艺术色彩搭配的特征、内容和形式。能力目标 运用色彩搭配的方法，画出自己喜欢的建筑外形并设计色彩搭配。情感目标 提高学生对建筑艺术作品的认识水平和欣赏能力 创作思想、创作理念、创作形式。 激发学生的创造力，体验感受和