20163大新小学课例研究活动方案.docVIP

景贤校片大新小学课例研究 （2015-2016第二学期） 活 动 方 案 课例研究活动领导小组 2016年2月 景贤校片大新小学2015-2016第二学期课例研究活动方案 今年是“十三五”开局之年。为了全面贯彻落实国家、省、市和县关于教育发展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，以“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，以“博学，勤研，善导，务实，创新”为指导思想，努力履行 “研究、指导、服务”教研教改工作职能，坚持“为学校服务、为教师服务”的核心理念，牢牢抓住“规范教学常规管理，深化课程改革，落实校本教研、促进科研兴教，全面推进素质教育，提高教育教学质量，现结合我校实际，特拟定本课例研究活动方案： 一、指导思想 以“科学发展观”重要思想为指导，围绕“校本教研活动以课例为载体，增强教师在教学实践中的问题意识，将问题转化为课题研究”的主题及省、市、县教育发展规划纲要精神要求，组织开展教研活动，切实增强教研活动的实效性，充分发挥我校骨干教师的示范带头作用，在合作交流中共同进步，努力提升教师专业素质，探索提高课堂质量的有效途径，全面提高教育教学质量。 二、活动目的 课例研究活动，是从教学叙事和课堂观察，到课例研究，再到案例研究，这是校本研究，特别是校本教学研究的系列实践环节。通过课例研究活动，促进教师自我反思，搭建教师之间同伴互助和思想联动的平台，深入观察研究课堂教学，发现和揭示教学问题，以问题解决为中心，通过行动和反思，改进教学设计和教学实践，全面提升教师承载新课程的教学能力。上课和观课时间课例研究的步骤课例研究 1、“教学课例”是什么：以某一具体的课为研究对象，重在对课本身的“改进、优化和提高”，从而给出“问题解决”的示例。 2、“课例研究”是什么：围绕一节课展开，主要研究“如何上好一节课”，重点解决上这一课中存在的某些教学问题，聚焦于促进学生的真实发展，把研究融入备课、说课、上课、观课、课全过程。3、课例研究成果的呈现方式就是“教学课例”，也包括教学设计方案（教案）、说课文稿、教学叙事研究报告、教学实录与反思，教学研究论文，以及对课例的分析报告等不同的形式。 基本操作步骤为：（1）确定教学内容（选课）个人（或集体）备课上课和观课说课和课（2）课例研究的过程，无论是备课、观课，还是课，都应该围绕问题展开，“以问题解决为中心”进行。 活动第周为动员准备阶段，至周为活动实施阶段，周为总结阶段。