微型课题管理规定.docVIP

关于加强微型课题研究管理工作的若干规定 松江河小学 为切实抓好微型课题研究，促进教师专业化发展，提升我校教育科研水平，现就我校微型课题研究管理工作作如下规定： 1、“微型课题”可由教师个人申报并独立承担研究工作，也可数人自由组合成立研究小组，共同承担课题研究工作。无论是教师个人单独承担还是小组合作研究的，课题批准立项以后，均须制定切实可行的研究计划或研究方案，并在规定时间内向科研室提交研究计划（方案）。 2、课题组成员一般3-5人，课题组长负责制定小组的研究计划，并组织小组成员按计划分阶段实施本课题组的科研工作。课题组成员必须有明确的分工和各自的职责，做到围绕目标、分工合作，相互交流，相互促进，共同完成课题任务。 3、课题承担者必须按计划组织实施研究工作，每月月初应制定研究工作计划，月末要撰写研究工作小结。平时要主动向科研室分管领导汇报课题研究推进实施情况，适时邀请学校领导和校内外老师参加有关本课题的研究课、学术研讨、论文交流及其他形式的阶段成果交流展示活动。在课题研究时间过半时，应及时撰写课题中期总结，向科研室提出中期检测评估的申请。 4、课题研究工作完成时，应系统整理、准备好各种资料，向学校教科室提交课题研究方案、研究报告、研究工作总结报告、“成果鉴定表”等材料，提出结题鉴定申请。 5、课题承担者要详细记录研究活动过程并注意做好各种研究资料的收集、整理、归档工作，每个课题要建立一个专门的档案袋，课题结题时各种研究资料要随袋递交教科室或教导处，由学校作为教育科研档案长期保存。 6、加强对微型课题工作的领导，建立以校长为首，有抓教学副校长、教导主任和科研主任、教研组长和骨干教师参加的微型课题管理小组，负责检查督促本校各课题承担者和课题组按计划开展研究活动，学校要把微型课题研究纳入学校学期、月和每周工作安排的范畴，在多方面为微型课题研究提供方便和资助，协助各课题承担者和课题组召开 “微型课题”研讨会，开展“微型课题”阶段成果交流、研究课展示活动，在承担者或课题组提出评估申请的两周内组织中期检测评估工作，在每学期期末按《松江河小学微型课题研究工作考核表》（见附表）对各承担人和课题组的研究工作进行专项考核评估，课题结题时间协助承担者成果鉴定及资料收集等项工作。 7、学校对按照计划正常开展活动、研究成果比较突出的课题承担人和课题组给予嘉奖。对按期完成、研究成果显著的微型课题，学校应给予课题组一定金额的奖励。 8、把微型课题研究列为学期末教师两考一评考核的一项重要内容(占3 分，凡正常活动、按时结题的每课题组成员满分，活动不正常、不能按时结题的据情况扣减相应分。同时把承担课题和完成研究任务的情况结果列为教师的年度考核评先、职称晋级、提拔任用以及学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选的主要内容之一。 二00九年九月 附： 松江河小学微型课题研究工作考核表 课题名称： 组长： 成员： 开题时间： 年 月 日 结题时间： 年 月 日 成果展示方式： 序号 考核内容 分值 考核记录 得分 1 在规定时间向科研室报课题研究计划（方案）研究计划具体可行。 15 2 课题组成员分工合理、任务明确。 10 3 课题组月初有研究活动计划，月末有研究工作小结。 10 4 时间过半，及时撰写研究中期总结，并向学校提出课题研究中期评估申请。 10 5 每学期至少组织一次有关本课时的研讨活动或阶段成果展示。 15 6 在预定时间科研室提出结题鉴定申请，并准备好相应的结题材料。 15 7 收集整理各种研究资料，于结题后上报学校教科室或教导处。 15 8 在日常教育教学活动中积极推广运用课题研究成果。 10 总分 实际得分