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我国青少年网球职业化发展思考 　　摘 要 网球运动仅次于足球，为世界第二大球类运动，其孕育于法国，诞生于英国，普及于美国，现盛行于全世界。网球运动因其特有的魅力和价值在我国得以普及。郑洁、李娜等网球选手在国际赛场上屡创佳绩，但在国际赛场上我国尚未占有绝对的优势，究其原因是我国的基础条件还是比较薄弱的，需要更大的后备力量，所以本文将就网球运动在青少年群体中的发展情况进行深入的探讨 关键词 网球 现状 对策 职业化 网球运动对身心的全面发展有着较高的锻炼价值，可以增强体质、发展智力、培养意质。本文旨在借鉴国外的经验，并结合我国实情，对推行青少年网球职业化发展的道路上出现的一些问题进行分析，提出合理性的建议，以提高运动员的竞技成绩，培养出更多优异的网球运动员 一、网球职业化的制约因素 （一）各项设施不完善 网球场地可分为室外和室内，场地质地的类型主要有土地、硬地、草地以及地毯等，从数据可知，我国目前约每6名运动员一片场地，网球场地还处于紧缺状态，网球场地资源等硬件设施不完备，限制了学习网球的热情，使得网球不能很好地得到推广 （二）训练经费紧张、选材生源匮乏 网球场地作为开展网球运动必不可少的硬件设施之一，网球场地的建设需要大量的资金投入，现今有体工队、俱乐部和家庭培养三种模式，每位运动员每年的训练经费约有六万元人民币，再加之参加国际性比赛的费用，一个普通的家庭很难承担得起。通过访谈了解到现阶段青少年运动员训练的资金来源主要有体工队或者俱乐部，根本没有能力满足每位运动员的需求，这样资质不错的很多运动员便失去了参赛的机会，导致生源匮乏 （三）竞赛制度存在弊端 多数网球运动员认为比赛经验的缺乏，阻碍了竞技水平的提高，这样的网球竞赛制度存在的弊端不利于运动员走向国际 （四）后备人员欠缺知识素养 世界著名的运动训练学专家马特维耶夫指出：“未来运动成绩的增长主要不是靠大限度地发挥运动员的体能技能，而是挖掘运动员的智慧。”现存的训练模式是将竞技水平放在首位，而忽视了文化知识的学习，这样会使得对专业知识的理解有所限制，不能很好地把握与理解各个技术的特点 （五）教练员能力有限 网球运动训练体系的发展日新月异，对前沿理念接受理解能力的大小与教练员文化水平的高低密不可分。教练员对专项理论的创新研究不深，使得在对运动员的训练上，依然停留在高强度的技能训练的层面上 二、针对性建议 （一）吸取更多资金的投入 通过调查了解到，各网球训练场所，大多存在网球器材不完善，场地缺乏等问题，就此种情况，不能只单一靠政府的财政支持，结合现今网球职业化的发展策略，各地应多方筹措资金，引导其良性发展，增加网球场地的建设及改善各项设施 （二）开展惠民利民政策，普及推广网球运动 网球被誉为四大绅士运动之一，是一项贵族运动，因其在比赛过程中除了注重运动竞技以外，对双方的礼节、球具、衣著、技巧有诸多的讲究。随着体育运动的发展，网球运动也在逐渐走进千家万户，但我国网球运动发展相对来说较晚，再加上网球运动消费较高，参与人数有限，只有在广泛认可普及的基础上，才能从中选拔有天赋的后备人员。可观的后备人才的培养，好比于“兵工厂”的作用，只有做好了“生产”的工作，才能不断地提供人才，这样我国的网球职业化发展才能可持续发展。多开展一些网球普及活动，并在公共场所建设网球场地，活跃民众体育文化生活，让更多人积极参与到网球运动中 （三）完善网球竞技制度 没有规矩不成方圆，各项运动赛事都有其特有的规则，这样才得以使每项赛事可以长久地发展下去，随着社会环境、发展需求等的不同，竞赛制度也有所改变。网球运动职业化的推行，呈现出网球商业化的趋势，潜在着巨大的商业价值。网球赛制的完善，更利于我国网球运动的发展走向国际，以至于达到国际顶级水平 （四）注重网球运动员的综合素质的培养 多数地区对于运动员的教育局限于业余体校教育与普通学校教育的二者结合，并且多以体育技能训练为主，文化课教育为辅，致使运动员综合能力不强。对网球运动员的培养要两手抓，提倡体教结合的模式，将体育系统与教育系统的资源进行整合，培养工作要有针对性、实用性地进行，培养的内容要紧跟国际网球的发展，使运动员成为复合型人才 （五）加大对教练员的培养、选拔和教育 教练员是带领不同层次运动员训练的指引者，作为指引者，其综合素质的高低将影响到运动员的培养，抓好教练员队伍的建设显得尤为重要。学习是一个循序渐进的过程，人无完人，作为教练员也应时时充实自己，在教学之外的时间加强学习，我国网球教练的职称普遍偏低，再加上接受培训机会有限，使得教练员视野局限、训练方法陈旧、对新打法研究的不够深入，这些问题亟待有效解决。建立有效的评估和激励机制，鼓励教练员不断