【课堂新坐标】2013-2014学年高中语文 4.11 论民本课后知能检测 语文版必修5.docVIP

【课堂新坐标】2013-2014学年高中语文 4.11 论民本同步测试 语文版必修5 一、基础巩固1．下面句中不含通假字的一句是(　　)则无望民之多于邻国也不可直不百步耳是亦走也。颁白者不负戴于道路矣涂有饿莩而不知发【解析】　A项无”通“毋”不要。C项颁”通“斑”。D项涂”通“途”道路。【答案】　B2．下列各项中加点词的解释正确的一项是(　　)犹水之就下　　　　就：于是弃甲曳兵而走 走：走路谨庠序之教 谨：谨慎勿夺其时 夺：耽误【解析】　A项就趋向。B项走逃跑。C项谨认真对待重视。【答案】　D3．下面各句中加点词的意义与用法相同的(　　)然而不王者．自相蹈籍而死者蔽野塞川祭祀以时执简以往则无望民之多于邻国也而民莫之死也为渊驱鱼者马倒为晋兵所杀【解析】　A项者”字结构译为“……的人”。B项介词按照/表修饰相当于“而”。C项助词用于主谓之间取消句/代词代长官。D项介词替/介词被。【答案】　A4.(对应本课“重难突破”第3题)下列各项中加点词的活用现象是动词作名词的一项是(　　)五亩之宅树之以桑是使民养生丧死无憾也然而不王者未之有也则移其民于河东【解析】　A项名词作动词种植。B项动词作C项名词作动词为王。D项动词的使动用法使……迁移。【答案】　B5．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)牺牲既成____________，祭祀以时然而旱干水溢____________。(2)____________，獭也；____________鹯也；为汤武驱民者桀与纣也。(3)不违农时____________；数罟不入洿池____________；斧斤以时入山林材木不可胜用也。(4)____________，____________，然而不王者未之有也。【答案】　(1)粢盛既洁 则变置社稷(2)故为渊驱鱼者 为丛驱爵者(3)谷不可胜食也 鱼鳖不可胜食也(4)七十者衣帛食肉 黎民不饥不寒二、课内阅读阅读《论民本》第三节回答问题。6．下列句子中的“胜”字与“谷(　　)日出江花红胜火何可胜道也哉予观夫巴陵胜状在洞庭一湖驴不胜怒蹄之【解析】　B项与例句中的“胜”都为“尽”意。A项胜过超过。C项优美的。D项承受忍受。【答案】　B7．下列句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　)王好战B．五十者可以衣帛矣然而不王者未之有也或百步而后止或五十步而后止【解析】　A项古今义均为“喜好战争”。B项古义可以凭借；今义同意、认可。C项古义这样之后却；今义连词表转折。D项古义有的(人)；今义连词表选择。【答案】　A8．下列分析不符合原文意思的一项是(　　)孟子提出发B．孟子用“狗彘食人食”和“涂有饿莩”的事实揭示了当时社会的不平等。孟子用“刺人而杀之”归罪于“兵”的比喻表明害民的是荒年。文章最后一句是说大王不要归咎于年成而是要反省自己革除暴政施仁政行王道那么天下的百姓就都会来归顺了。【解析】　“害民的是荒年”错孟子的目的是为了说明君王对百姓的关系、爱好这里是比喻的说法。【答案】　C9．把下列语句翻译为现代汉语。(1)数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也。译文：___________________________________________________________(2)百亩之田勿夺其时数口之家可以无饥矣。译文：___________________________________________________________【答案】　(1)密网不下到池塘里那么鱼鳖之类的水产就吃不完。(2)百亩大的田地不要耽误它的耕作时节数口之家就可以不受饥饿了。三、课外阅读阅读下面的文章回答问题。孟子见齐宣王曰：“所谓故国者非谓有乔木之谓也有世臣之谓也。王无亲臣矣。昔者所进今日不知其亡也。”王曰：“吾何以识其不才而舍之？”曰：“国君任贤如不得人将使卑逾尊疏逾戚可不慎与？左右皆曰贤未可也；诸大夫皆曰贤未可也；国人皆曰贤然后察之见贤焉然后用之。左右皆曰不可勿听；诸大夫背曰不可勿听；国人皆曰不可然后察之见不可焉然后去之。左右皆曰可杀勿听；诸大夫皆曰可杀勿听；国人皆曰可杀然后察之见可杀焉然后杀之。故曰因人杀之也。如此然后放桀武王伐纣有诸？”孟子对曰：“于传有之。”曰：“臣弑其君可乎？”曰：“贼仁者谓之贼贼义者谓之残残贼之人谓之一夫。闻诛一夫纣矣未闻弑君也。”齐人伐燕胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国五旬而举之。人力不至于此不取必有天殃。取之何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦则取之。古之人有行之者武王是也。取之而燕民不悦则勿取。古之人有行之者文王是也。以万乘之国伐万乘之国箪食壶浆以迎王师。岂有吊其民若时雨降民大悦。书曰：‘后来其苏。’今燕虐其民王往而征之民以为将拯己于水火之中也箪食壶浆以迎王师。若杀其父兄系累其子弟毁其宗庙迁其重器如之何其可也。天下(节选自《