《物理化学》课程教导大纲.docx

《物理化学》课程教学大纲 制定人：王琳琳 教学团队审核人：徐菁利 开课学院审核人：饶品华 课程名称：物理化学（上、下）／Physical chemistry Ⅰ，Ⅱ 课程代码：040109-040110 学时：96学分：6 讲课学时：96 上机学时0 实验学时：独立设课 考核方式：考试 先修课程：高等数学、无机化学、分析化学、有机化学 适用专业：化学工程与工艺、高分子材料与工程、环境工程、制药工程 教材：南京大学付献彩等编著“物理化学”（第五版），高等教育出版社，2005 主要参考书： 1、天津大学编著“物理化学”（第四版），高等教育出版社，1998年 2、华东理工大学胡英等编著“物理化学”（第四版），高等教育出版社，2000年 本课程在课程体系中的定位 “物理化学”是化学专业的一门核心基础理论课程。通过本课程的学习，使学生系统地掌握物理化学的基本原理和方法，并能用以分析和解决一些实际问题。进一步扩大知识面，打好专业基础。进一步培养学生的独立工作能力，提高自学能力；掌握实验数据的处理及实验结果的分析和归纳方法，从而加深对物理化学基本理论和概念的理解，增强解决实际问题的能力。使学生既具有坚实的实验基础，又具有初步的研究能力，实现由学习知识、技能到进行科学研究的初步转变，成为化学专业高素质的专门人才。 教学目标 1．使学生系统地掌握物理化学的基本原理和方法，运用物理和数学的有关理论和方法研究物质的性质和变化规律。； 2．培养学生理论思维能力，能定量地描述和处理化学运动的规律与问题； 3．使学生了解物理化学一般研究方法与特有研究方法，树立正确的自然观，掌握和应用科学方法论，增强他们在工作、科学研究中分析问题与解决问题的能力。 教学效果 通过本课程的学习，学生可具备： 1．系统地掌握物理化学的基本原理和方法 2. 从全局的角度，思考问题、解决问题的意识； 3．掌握和应用科学方法论，增强他们在工作、科学研究中分析问题与解决问题的能力。 教学内容与教学效果对照表 教学效果 教学内容效果1效果2效果3效果4效果5绪论√√热力学第一定律√√√热力学第二定律√√√√√多组份系统热力学√√√√√化学平衡√√√√√相平衡√√√√√电化学√√√√化学动力学√√√√表面现象√√√√√胶体√√√√√ 教学内容和基本要求第一章 绪论 教学内容： 绪论部分重点介绍物理化学的定义、研究内容、发展简史和研究方法，以及该课程的地位、重要意义和学习方法；明确教学要求。明确物理量的表示与运算方法。 教学要求： 掌握物理化学的定义、物理化学的基本内容和任务； 了解物理化学发展简史，明确物理化学研究方法； 明确物理化学的学习方法； 明确教学要求； 熟悉物理量的表示与运算。 重点难点： 【本章重点】物理化学的基本内容和任务，物理量的表示与运算。 【本章难点】物理量的表示与运算。 第二章 热力学第一定律 教学内容： 热力学概论。基本概念，功、热、焓、恒压热容、恒容热容等的定义。 热力学第一定律，体系在相变过程、理想气体在自由膨胀过程、等温过程、等容过程、绝热过程、循环过程中的ΔU、ΔH、Q及W值的计算。 可逆过程的概念与意义。 理想气体的热力学能和焓及CP与CV的关系、理想气体在各种过程中ΔU、ΔH、Q、W的计算。理想气体的绝热可逆过程的过程方程式。 焦耳－汤姆逊效应、实际气体在等温过程中ΔU、ΔH的计算。 等压热效应QP、等容热效应QV，与ΔH、ΔU的关系。反应进度、热化学反应方程式。用燃烧热、生成热、计算反应热；基尔霍夫定律、等压绝热反应。 离子生成焓、键焓估算反应热；溶解热和稀释热。 教学要求： 了解热力学的基本内容、方法及局限性。 明确体系与环境、强度性质与容量性质、状态与状态函数、过程与途径、热力学平衡态、热力学能与标准生成焓等概念，掌握功、热、焓、恒压热容、恒容热容等的定义。 明确功和热都是与过程相联系的物理量，热力学能、焓则为状态函数。掌握状态函数的全微分性质及其应用。掌握功的分类及体积功的计算。 掌握热力学第一定律，并能熟练地计算体系在相变过程、理想气体在自由膨胀过程、等温过程、等容过程、绝热过程、循环过程中的ΔU、ΔH、Q及W的值。 明确可逆过程概念与意义。化学反应速率的定义、表示方法； 了解热力学第一定律对实际气体的应用。 掌握第一定律对理想气体的应用：理想气体的热力学能和焓及CP与CV的关系。了解理想气体的绝热可逆过程的过程方程式。 了解焦耳－汤姆逊效应、实际气体在等温过程中ΔU、ΔH的计算。 掌握计算化学反应热效应的方法。等压热效应QP、等容热效应