经典精神分析的人格理论.pptVIP

* * * * TAT实测举例 要求受测者针对每一幅图画编制一个 300 字的故事。 一个 21 岁男青年对右图中的画面讲述了如下故事—— 她正在收拾屋子以迎接某人的到来，她打开门，最后一遍扫视房间。也许她正在盼望儿子回家。她试图把所有的东西恢复到儿子出门时的原样。她似乎性格上有些暴虐，统治着儿子的生活，一旦他回来立即控制他。这仅仅是她控制的开端。她的儿子一定被她的暴虐所吓倒，将顺从她的井然有序的生活方式。他将按照母亲规定的生活道路走下去。所有这一切意味着她完全统治着他的生活直至她死去。 对精神分析的常见误解 误解1：精神分析主要是弗洛伊德个人的创造 误解2：现代精神分析在理论和临床实践上都与弗洛伊德时期完全一样 误解3：精神分析已经过时了 误解4：精神分析是个秘传教派，入教需要皈依和多年的学习 ——《弗洛伊德及其后继者：现代精神分析思想史》 弗洛伊德理论的局限性和问题 认为5-6岁形成成年以后的性格，忽视了青春期和成年早期的重要影响 过于强调本能对人格的影响；过于重视男性和女性人格形成过程中的生理差异，缺乏对社会文化影响的重视 整体上过于消极，关注黑暗的一面。后来学者认为意识比无意识更能够影响人的行为。 思考问题 Freud最突出的贡献是什么？/精神分析的精髓是什么？ 外在世界 与 内部世界的关系 童年创伤对人的影响，是否充分或必要条件？ 环境与人的本性（遗传） 泛性论？还是象征？ 什么是人性？ 我们到底在多大程度上是自由选择的？自我主宰的？ 谢谢！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 精神分析学派 的 人格理论 中国科学院心理研究所：黄峥博士 弗洛伊德 Sigmund Freud （1856–1939） 弗洛伊德理论的早期发展 1880-1882 安娜?O的案例 Anna O是布洛伊尔 （Joseph Bleuer ）的患者 症状及其意义 “自发催眠” 、“清扫烟囱” 、“谈话治疗 宣泄（catharsis （净化 cleansing ）） 1895《关于癔症的研究》 创伤 压抑 能量守恒 移情 反移情 设置 人格结构 “第一定位理论”意识层次论（topograghic theory） 意识（conscious） 前意识（preconscious） 无意识（unconscious）（潜意识，subconscious） “第二定位理论”结构理论（structural theory） 本我（id，伊底） 自我（ego） 超我（superego） “三我”论 1 2 3 处于潜意识中，主要通过遗传获得的，包括先天的本能与欲望，像“一团混沌、一锅沸腾的兴奋物”。 受“快乐原则”的支配，避开痛苦。 以道德性和理想主义占据支配地位为特征的，包括良心与自我理想两部分。 良心是超我惩罚性、批判性的部分，遵循“至善原则”。 人格中多半能意识到的、理性的和适应的部分，介于现实世界与本我之间，作用是既满足本能的需要，又使其符合现实的社会规则，以免自身受到损害； 受“现实原则”支配 本我 自我 超我 防御机制（defensive mechanism） 防御机制是自我的功能，作用是应付焦虑。 防御机制是意识以外的心理成分。 防御机制可能是正常和适应的，也可能是病态的。 防御机制是动态、可变的，但在病理状态和性格形成中也可能成为僵化、固着的系统。 不同防御机制与不同心理状态有关，例如，癔症中的压抑、强迫症中的隔离与抵消。 常见的防御机制 压抑（repression） 升华（sublimation） 替代/置换（displacement） 否认（denial） 反向作用（reaction formation） 理智化（intellectualization） 投射（projection） 人格发展：性心理发展阶段 口唇期（0-1岁） 肛门期（1-3岁） 性蕾期（3-6岁左右） 俄狄浦斯情结（Oedipus complex） 阉割焦虑（castration anxiety） 潜伏期（6-12岁左右） 生殖期（12-18岁左右） 口欲性格 依赖需要方面的问题 主要防御机制—投射、否认、内摄 口欲被动性格（oral-passive）-依赖；乐观、轻信、被动；偏好“口欲满足”如烟酒、饮食。 口欲攻击人格（oral-aggressive）-攻击性；悲观、怀疑、支配；咬噬、言语攻击。 肛欲性格 攻击与控制方面的问题 主要防御机制—理智化、反向形成、抵消 肛欲攻击人格（anal expulsive / aggressive) –邋遢、无序、慷慨；残酷、破坏性。 肛欲保持人格（anal retentive）-好洁、完美主义、顽固、吝啬 性器性格 性与性认