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《语文新课程标准》—— “中学生能够阅读浅易文言文，并能结合具体语境理解常用文言实词在文中的含义。” 总结归纳 迁移法（教材） 对称法（相近 相反） 语境法（上下文） 翻译句子要注意： 翻译要准确， 语序要顺畅， 内容要完整， 语气要一致。 省略的成分要补充， 注意特殊句式和代词的翻译。 * * 课外文言文复习 中考语文复习之 安阳中学 （一）篇幅较短 （二）突出教育性 一 、课外文言文选文特征 （三）与课内文言文有一定联系 选取短小精悍、有教育性 、有相对完整情节的文章 一般为三个小题，近三年考点未发生变化。 ①词语解释 ②句子的翻译 ③课文内容的理解 二 命题特点 整体把握（概括大意） 结合实际，评价观点 取材于课外，知识在课内 文言文 实词解释实用技巧 根据课内所学知识，推断词语意思 （一）、迁移法 1、去韩而归 2、又安敢毒耶《捕蛇者说》 安求其能千里也《马说》 去：离开 安：怎么 3、既不出户《劝学》 月色入户《记承天寺夜游》 户：门 示例： 去国怀乡《岳阳楼记》 乃记之而去《小石潭记》 根据前后两个词语之间的关系进行推断。适用于前后对偶工整的句子中的词语。 示例： 1、所欲有甚于生者，所恶有甚 于死者 《鱼我所欲也》 2、内有余帛，外有赢财 《自表后主》 （二）、对称法（相近、相反） 所欲： 所恶： 赢： 须臾： 3、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 《劝学》 所向往的 所厌恶的 多余的 片刻 利用上下文所包含的情节脉络、人情事理推断词义。 示例： 1、可以调素琴，阅金经。《陋室铭》（ ） A、调节 B、弹 2、帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” 《颜氏家训》（ ） A、聪明的孩子 B、狡猾的孩子 3、子墨子自鲁即齐，过故人。（ ） A、经过 B、拜访 （三）、语境法 B A B 词类活用现象 根据上下文翻译正确即可，可以不说出是哪种活用现象 (一)名词作动词 (二)使动用法 (三)意动用法 策之不以其道 神弗福也 吾妻之美我者 天将降大任于是人也，必先苦其心志 杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往，黑而来，岂能无怪矣?” 《杨布打狗》 解释下列词语： 缁衣 衣素衣而出 衣缁衣而反 子亦犹是也 将扑之 向者使汝狗白而往 黑色的衣服 穿着 这样 打 通“反”，返回 从前 翻译句子 （1）、子无扑矣，子亦犹是也。 （2）、向者使汝狗白而往，黑而来，岂能无怪矣? 你不要打它，你也是这样的。 从前假使你的狗出去的时候是白的，回来的时候是黑的，你怎么能不感到奇怪呢？ 濮州刺史庞相寿坐贪污解任，见唐太宗，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦府左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢为！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 题型示例： 解释下列句子中加横线的词。 ①是使为善者惧 ②相寿流涕而去 ③不得独私故人 句子翻译指导 文言翻译的原则 1、?译文做到“信”“达”“雅” “信”：就是要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增加意思； “达”，就是要求译文明白通畅，符合现代汉语表述习惯，没有语病。 “雅”，就是要求译文的用词造句比较考究，能体现原文的语言特色，文笔优美，富有表现力。 2、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》 1、率妻子邑人来此绝境 《桃花源记》 3、夫战，勇气也。《曹刿论战》 5、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 《马说》 4、何陋之有？《爱莲说》 马之千里者《马说》 带领妻子儿女来到这与世隔绝的地方。 庆历四年的春天，滕子京被贬谪为巴陵郡的太守。 打仗，靠的是勇气。 有什么简陋的呢？ 日行千里的马 只是辱没在地位低下的人手中，（和普通的马）一同死在马厩里。 文言翻译的方法 1、?扩充法 ——将文言单音节词替换为现代汉语双音节词或多音节词。 如：“商君佐之”——商君辅佐他。 2、?替换法 主要是将一些古今异义词、通假字替换成现代汉语与之相应的词语。 如： “祖父——祖父和父亲” “妻子——妻子儿女”