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科教论坛 关于资源环境类专业学生技能训练的思考 陆建兰 (江苏农林职业技术学院 江苏句容 212400) 摘要: 针对目前高职高专资源环境类专业学生技能训练中的问题，本人根据资源环填类企业的实际需求和自身教学过程中的感受，对资 源环境类专业学生的技能培养方面，提出了具有科学性、可操作性、可持续性培养学生技能训练措施与办法，以供参考。 关键词: 资源环填类专业技能训练现状 困惑方案 中阁分类号: G4 文献标坝、码: A 文章编号: 1673-9795(2008) 11 (b ) - 0022 - 0 1 随着我省企业经济的发展，企业的数量和 方案，并开设了实验谍。但实施的力度不够， 师型教师队伍是长期的任务。学校应鼓励 规模出现了同比增长的态势， 而企业的发展带 技能谍的效果不明显，对指导教师无任何考核 专业教师参加各种专业技能培训11 的学习和专 来的环境的破坏也日趋明显， 企业在追求利润 标准，从而使教师的积极性不高。二是对学 业技能考核。具体方法为: 一是定期分批选 生的考核。技能训练后对学生应达到的水平 最大化的同时， 也要兼顾与周边环境的和谐共 派素质好的专业教师参加劳动部门组织的专 存， 为此，实用型的资源环境类专业人才需求 要求不明确，考核制度不完善， 因此有些学生 业技能培训班，并参加专业技能等级考核， 二 将日趋旺盛。作为高等职业技术学院在资源 在技能训练上敷衍了事，降低了训练的质量， 是在教学和生产实习时，教师和学生一起参加 环境类专业培养方面必须准确定位，明确培养 从而使原本有很好初衷的目的不能达到。 训练，与学生一起参加技能等级考核; 三是学 目标。因此， 研究商职高专资源环境类专业 上述问题是影响技能训练的主要因素，此 校利用假期举办专业教师技能培训班， 选派有 的专业技能训练和培养目标， 将为高职离专资 外学校教学安排不合理、训练资源配置落 专长的教师担任培训11 教学工作，新老教师之间 源环境类专业学生开辟一条通向实用型与技 后、实习基地建设跟不上等原因也串IJ 约着技 互相切磁技艺， 勤学苦练， 共同提高。培训11 结 术型复合人才的捷径。 能训练的进一步发展。 束时，组织编训教师参加劳动部门组织的技能 考核。 2 . 3 严格技能等级鉴定，实行双证制度 1 资源环境类专业学生技能训练的现状 2 络养资源环境类专业技能型人才的方 每个专业都有其相应的职业资格鉴定标 案 及困惑 准， 我们应使学生的训练与鉴定有机的结合起 从现有资源环境类专业的招生情况看，在 我们应以培养动手能力强的基层实用性 来。定期组织学生进行考核，作出等级鉴定， 校生的规模出现增长的态势;从现有学生的职 人才为主，在人才的编养计划l 上要突出实 作为取得毕业证书的一项亟要条件。比如我 业素质和就业市场的新变化看，重点培养学生 用特色，理论上以够用、足用为标准， 强