基于quot;三化一制quot;的资源环境类大学生社会实践模式研究与实践.pdfVIP

高等农业教育，2010- 1 ， 1 :79辆81 Higher Agricullural Education ,20 10- 1, 1:79-s 1 基于三化一制的资源环境类大学生 社会实践模式研究与实践 全思感，高彦征，周权锁，丁广龙 (南京农业大学，江苏南京21 00(5) 摘要:为了解决目前大学生社会实践工作中存在的组织体系不够完善、内容安排不够合理、指 导措施不够到位的问题，建立了以项目化运作为基础和核心、在实践内容的安排上实现专业化 和系列化、在指导措施土实行导师制的三化一制社会实戏模式，并在多年的实际工作中取 得显著成效。 关键词: 三化一制;大学生;社会实践; 模式 *图分类号:0642.44 文献标i只码:B 文章编号:1 ∞2-1981 (2010) 1 - ∞79- 03 作为高校人才培养工作不可缺少的需要环节，社 丽发挥了巨大的作用.但在具体操作层面，现有的社 会实践在促进大学生了解杜会、了解罔惰，增长才 会实践形式还存在着件多不足之处。 ( 一)组织体系不够克总 干、奉献社会.锻炼毅力、培养品格.增强社会责任等 方面具有·不可替代的作用。i l J 南京农收大学哥哥源与 学校纲队和学牛e 自主实践是当前大学生社会实 环榄学院在总结以往大学生社会实践工作经验的基 践的主要形式。 但学校组织的社会实践闭队数量较 础上，根据资源环境类大学生的入才培养特点，探索、 少，对学生的覆盖面较小， 因而绝大多数学生只能回 构建了一套基于三化一制的社会实践模式，并在 到家乡或在高校所在地自主进行社会实践，但自主进 实际工作取得良好敛果。 行社会实践的学生由于缺乏良好的社会实践平台和 -、当前我国大学生祉会实践的主要形式及不足 监督，不少学生往往把参与社会实践作为获得必要学 当前我国绝大多数高校均将社会实践作为必修 分的一种手段，随便拼凑一篇总结报告，然后再找个 课列入培养计划，学生必须取得相应的学分方可毕 单位盖个章即算完成社会实践。 同时囱于对学生的 社会实践缺乏科学的考评措施，不少高校对于学生的 业，并逐渐形成了一套较为系统的枕会实践组织体系 和操作梅序。 在参与途径上，目前我国大学生社会实 社会实践报告一般只有字数舰定，而没有过程考评和 践以学校组织和学生自主实践为主，部分高校建立了 明确的质量评价标准，这使得不少学生认为社会实践 一批社会实践基地，每年能提供一批实践的岗位。 在 活动搞得好坏与否没有多大的差别，难以真正调功大 实践内容上，大学生主要以社会调查、政策宣传、挂职 学生参加社会实践的积极性。 服务和科技咨询的形式参与社会实践。 在指导措施 (二)内容安排不够合理 上.主要以学生辅导员为主， 在部分校级重点社会实 尽管每年各高校都确定富有时代特征的社会实 践团队中会选派专业教师随队参与指导。 在评价体 践活动主题，但在实际过程中一些社会实践活动的内 制上， 以学校和社会联合评价为主，学生参加社会实 容与学生的所学专业脱节，无法发挥大学生的专业特 践要填写《社会实践登记表)，学校根据学生提交的 长;还有一些社会实践活动与社会的需求脱节，得不 有实践单位签擎的《社会实践登记表》和社会实践总 到社会的认可。此外， 由于学校组织的社会实践项目 结报告或调查报告确定其考核等次。 相对较少.无法满足不同群体大学生的兴趣要求，因 应该说， 目前现有的大学生社会实践形式在促进 而不能调动起参加社会实践学生的积极性与能动性。 大学生走出校门，了解社会、增长才子、锻炼毅力等方 所有这些均制约了大学生社会实践活动的有效开展。 收稿日期:2∞9-11-12 作者简介:全恩怨(1978 - ) ， 男.