湖南省古丈县古阳中学七年级生物下册 第十章 第三节 人体与外界环境的气体交换导学案（无答案） 苏教版.docVIP

人体与外界环境的气体交换 学习目标： 1、说出呼吸系统的结构和功能。 2、说出呼吸运动的过程。 3、说出肺活量的概念，尝试使用自制的肺量计测量肺活量。 一、练习检测： 二、自主探究，感知新知： 1、呼吸系统的组成和功能：（写出右图各标号的名称） 呼吸系统由 和 两部分组成。 （1）呼吸道是 的通道，包括【 】 、【 】 、 【 】 、【 】 、【 】 五个部分。 （2） 是呼吸系统的主要器官，是 的主要场所。 2、呼吸道的作用： （1）空气进入鼻腔， 能阻挡空气中的小颗粒使空气变得清洁； 能使冷的空气变得 温暖湿润，还能粘住空气中的小颗粒。所以用鼻呼吸较好。 （2）食物和气体的共同通道是 。 （3）形成鼻涕的部位是 ，发声的部位是 ，形成痰的部位是 和 。 3、肺适于气体交换的特点： 即肺由大量 组成； 壁由一层上皮细胞构 成；肺泡外缠绕着丰富的 ；毛细血管壁也只由 构成。这些特点有利于肺泡和血液之间进行气体交换。 4、呼吸运动 呼吸运动是指 有节律的扩大和缩小，包括 和 两个过程。 呼吸运动主要由呼吸肌（ 和 ）的收缩和舒张引起； 肋间肌 膈肌 膈顶部 胸廓 肺容积 肺内气压 气体出入 吸气 外界气体入肺 呼气 肺内气体排出 5．肺活量：尽力吸气后再尽力呼气后所能呼出气体量。用 测三次，取 值。 三、合作交流，感悟新知： 1、对学： 学生活动：徒弟就不懂的问题询问师傅，师傅帮助解决。 教师活动：巡视，找到学生出现错误较多的知识点，便于引导纠错。 2、群学： 学生活动：师徒未解决的难题交小组讨论，小组讨论后未解决的疑难问题，做上记号，在展示提升环节向其他组提出，全班共同解决。如果小组内的疑难问题都已解决，则讨论重难点。 教师活动：巡视，适时点拨，给予方法上的指导，多鼓励学生，同时继续找到学生出现错误较多的知识点，便于引导纠错。 3、展示： 学生活动：每组按照各自的任务上台展示，同时将本组的疑难问题提出来，寻求其他组帮助解决。如果没有疑难问题，则提醒其他组应注意哪些重难点 教师活动：适时点拨，引导学生思考，关键是方法上的指导，多鼓励学生。 四、梳理提升，归纳新知： 肋间肌 膈肌 膈顶部 胸廓 肺容积 肺内 气压 气体出入 吸气 外界气体入肺 呼气 肺内气体排出 ( ) ( ) ( ) ( ) 呼吸系统 ( ) ( ) ( ) 五、达标检测 下图1、图2表示人在呼吸时膈和肺的变化，图3、图4表示膈肌和胸廓的变化据图回答： (1)图1、2中表示吸气的是 ，表示呼气的是 。吸气、呼气的原理是 。 (2)图3表示呼吸过程中的________状态，此时，膈肌处于_______状态，膈的顶部 ，胸廓上下径 ；同时肋间肌处于 状态，使得胸廓前后径和左右径变 ，这样使得胸廓体积________，肺被动 ，肺内气压__________。所以气体 肺，从而完成 过程。 (3)图4呼吸过程中的________状态，此时，膈肌处于_______状态，膈的顶部 ，胸廓上下径 ；同时肋间肌处于 状态，使得胸廓前后径和左右径变 ，这样使得胸廓体积________，肺被动 ，肺内气压__________。所以气体 肺，从而完成 过程。 1 2 3 6 4 5 肺部小静脉 （动脉血） 肺部小动脉 （静脉血） 图1 图3 图2 图4