电工技术教学设计方案.doc

教学项目 设计方案 课程名称 电工技术 教学项目 教学项目 三相异步电动机的长动控制电路 教学方法 项目教学法、启发式教学、动画演示法 教学媒体（含教具） 多媒体电脑、投影仪、摄像头、任务书、评价表 教学 目标 【知识目标】 1．通过对三相异步电动机长动控制电路的设计，掌握热继电器、熔断器、交流接触器等元件的作用和使用方法。 2．通过对三相异步电动机长动控制电路的分析，理解控制电路的作用。 【能力目标】 1．能理会电路元器件的功能。 2．会设计电动机的长动电路并分析工作原理。 3．会通过控制电路的设计来控制主电路的动作。 4．培养学生合作学习、互相协助解决问题的能力。 【素质教育】 1．培养学生实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨作风和勇于探索的精神。 2．培养学生的热爱、追求、奋斗、奉献的精神境界。 【总体目标】 1．专业能力：能对任务进行独立客观地分析，从专业角度认识与理解，并系统运用所学的知识进行处理及解决问题。 2．合作能力：培养与他人协作、交流，最终共同完成任务，德育教育完全融化在教学过程中。 3．个人能力：激发学生创新精神和创造思维，以达到知识探索、能力培养、素质提高、协调发展的目的。 教学重点 1．使学生了解实施一个项目的全流程。 2．综合运用知识解决实际问题。 3．熟练设计控制电路。 教学难点 1．学生综合运用知识来解决实际问题的能力。 2．分工合作完成整个项目。 3. 完整正确地连接实物电路。 教材分析 本教材采用“以理论为基础、强化操作技能”的方式编写，但本教材实际操作性、学生跟随学习性不强，学习起来较为枯燥；根据学生的接受情况，同时，为提高学生的学习兴趣，教师通过“一体化课程设计”，使学生在“做中学”，“学中做”在掌握知识点的同时，培养其实际专业技能。 学生分析 本班学生已经掌握了三相异步电动机单向点动的相关知识，能够熟练连接和分析电动机的点动控制电路。但对于电路元件的结构和工作原理认识不够深刻，还需巩固强化。 针对现在技校学生普遍基础较差，在授课时应采用任务驱动和基于工作过程导向，发挥学生的主观能动性，让学生主动地去思考、去探求；尽可能地多利用多媒体、教具、实物，采用讲、练结合，帮助学生建立理论与实际相结合的思维模式，使其真正掌握操作技能并可以活学活用。 教学思路 本次课以已学过的电动机点动知识为引领，通过设问引起学生的求知欲望，分组讨论得出解决方法，引导学生操作验证，理论指导与实践操作交叉进行。 教师努力做到引导学生思考，激发学生学习兴趣，利用多媒体投影、动画演示、展台展示等多种教学手段，解决巡回指导不便的困难。同时为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们创新精神和相互协作的能力。 实验场地布置 教学准备 1．计算机一台，多媒体投影仪一台。 2．电机一台、ZSY-04挂箱一只、ZSY-05挂箱一只。三相电源，导线。 3．课堂练习项目任务书及评价表（每位学生一份）。 教学安排表 阶段 学习内容 活动主体 教学方法 时间分配 第一阶段 知识回顾与任务引入 教师引导，学生思考 设疑、引导、归纳 5分钟 第二阶段 分析系统设计流程 学生为主体，教师辅导 项目教学法 20分钟 第三阶段 知识拓展 学生为主体，教师辅导 项目教学法 5分钟 项目教学流程图 第一阶段 教学内容 教学设计 一、组织教学 考勤、填写教学日志，调节课堂气氛，调动学生主动参与课堂，创造和谐活泼课堂，做好接受新知识的准备工作。 二、复习回顾（任务一 电动机点动控制电路） （1）电动机点动控制电路的构成和工作过程？ 老师引导，小组（学生）回答： （2）让小组（学生）自己动手把点动电路连接一遍。 教师总结并提出问题：以上的方法只能使电动机点动，要想使电动机长动，我们该如何改装控制电路？ 三、任务引入（任务二 控制电路的设计） 通过分析电路特性以及回顾电路元件的作用，指明改装控制电路的方向。启发学生思考，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，最终解决实际问题。 让学生把下课的心放到课堂上来。 学生讨论之后各个小组派代表上黑板写出答案，并可重复改正。教师引导学生住正确方向思考。 合理提出针对性强的问题引导学生从多种角度去思考 导入要解决的重点问题—PLC编程方法及工程实例 第二阶段 教学内容 教学设计 分析电动机长动控制电路设计流程 (为开展项目教学作准备) 教师充分运用各种教学方法 ●通过设疑提高学生的兴趣 ●通过学生的讨论形成互动 ●理论联系实际 通过巩固练习，进一步加深学生对所学知识的理解，同时教师也能得到及时反馈。 第三阶段 教学流程 教师活动 学生活动