数学四年级下册复习教案-蔡丹.docVIP

2015----2016学年第二学期四年级复习计划 制定人：蔡丹 全册教学内容： 复习内容：第一单元 四则运算 知识结构： 三、知识重、难点： 重点：理解四则运算的意义，掌握各部分之间的关系，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。 难点：用四则混合运算知识解决实际问题。 典型题例： 例1： 1、四则混合运算的规律： 归纳：例一重点复习了四则混合运算的顺序和有关0的计算。 例2： 计算24+（27－19）×16，应先算?，再算?，最后算，计算结果 归纳：借助解决问题，复习四则混合运算运算的顺序。 例3： 把下面算式合并成综合算式。 基础练习 1.已知○+△=□，下列算式正确的是（????? ） 2.下面运算顺序一样的一组算式是（????? ） (二)提高练习 1.李老师买了一副羽毛球拍和6个皮球，一共花了68元，一副羽毛球拍32元，一个皮球多少元？（????? ） 小结: 四则混合运算的顺序，学生要知道先算什么，后算什么，什么情况下需要加上小括号。 2.100-（5+5×4）与（100-5+5）×4的结果相同。?????（??? ） 小结：小括号可以改变运算顺序。 拓展练习 ?1．计算24＋24÷24 ×24，应先算(??? )。??? A．加法??? B．除法??? C．乘法? 2．(7—7÷7) × 7的计算结果是(??? )。??? A．0??? B．42??? C．49? 3．120+240÷240—120○(120+240)÷(240—120)填　　( 　 )。??? A．??? B．??? C．＝ 复习时间：建议1课时 2015----2016学年第二学期四年级复习计划 制定人：蔡丹 一、复习内容：第二单元 观察物体 （二）： 二、知识重、难点： 重点：使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状 难点：认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同 三、典型题例： 例1 1．填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状。 填一填，找出从正面、上面、左面、右面看到的形状。 能从不同方向正确观察到几何体的形状，并能够分清左、右两方向看到的图形形状的差别。在上面的图中，看到的是看到的看到的是 能从不同方向正确观察到几何体的形状。如图： 从（? ? ）面和（? ? ）面看到的形状是完全相同的。 从（? ? ）面看到的形状是。 ：能从不同方向正确观察到几何体的形状。仔细观察，找一找。（） （） （）小明通过观察上面的四个几何体看到了A、B两种形状，如下图： ① 从正面看，是图(A)的有(　　? ?)。 ② 从正面看，是图(B)的有(　? ?　)。 ③ 从左面看，是图(B)的有(　? ?　)。 ④ 从上面看，是图(B)的有(　? ?　)。 ：能从不同方向正确观察多个几何体的形状，并能够分清相同形状的观察方向。 观察下面的立体图形，回答问题：? 从正面看形状相同的有（? ?? ? ），从左面看形状相同的有（? ?? ? ）。 ①（1）（4）? ?? ???②（2）（3）? ?? ? ③（1）（2） 给添一个小正方体变成，从（? ? ）面看形状不变。 ①正面? ???②上面? ?? ? ③左面（1）能从不同方向正确观察几何体的形状；（2）、（3）能从不同方向正确观察多个几何体的形状，并能够分清相同形状的观察方向；（4）通过图形的变换，考察观察方向与形状的关系；（5）通过立体图形的计数，考查学生对遮挡的认识，发展学生的空间观念。 制定人：蔡丹 复习内容：第三单元 运算定律 知识结构： 三、知识重、难点： 重点：使学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，并能运用运算定律进行一些简便计算 难点：能够结合具体情况，灵活选用合理算法进行简便计算 四、典型题例： 例1、判断题。 1、27+33+67=27+100 （ ） 2、125×16=125×8×2 （ ） 3、134-75+25=134-（75+25） （ ） 选择（把正确答案的序号填入括号内） 1、56+72+28=56+（72+28）运用了（ ）