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第一节《技术与设计的关系》教学设计 一、 本节课是第二章第一节的内容，本节是将技术的性质与技术设计联系起来，是技术到设计的过度章节，是对本册书涉及到的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系，技术与设计的重点知识进行介绍。教师在教学过程中要联系学生的实际，增强教学的趣味性。由于本节的知识主要是陈述性知识，教时教师讲授，媒体演示，案例分析；学生通过自主思考、合作讨论等方法概括出相应的原理。 二、 根据《课程标准》、《学科教学指导意见》，本课教学内容为：技术的发展离不开设计；技术更新对设计产生重要影响；设计的丰富内涵。本节是本章教学重点，是全册书基础性内容之一，具有承上启下的作用。是由技术向设计过度的小节。它首先从技术的发展离不开设计的角度引入设计、引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辨证关系进行阐述，最后对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重指技术产品设计。 三、学情分析 学生在学习了第一章走进技术世界后，对技术问题有了一定的认识和了解。本节是在此基础上引入设计的理念，阐明技术与设计的关系，同时为后面章节有关设计内容的学习，起到了很好的铺垫作用。 作为高二年级的学生已具有一定观察、思考等能力，并在不断的提高，同时他们的辩证思维也发展起来，这为本节对技术与设计的辩证关系理解打下基础。本节是全书的基础章节之一。学生要联系实际，参与到教学中来，增强师生互动，激发求知欲，开阔眼界，提高对技术学习的兴趣，丰富学生的生活情趣。 四、 1、知识目标 （1）、理解技术与设计的辩证关系。 （2）、了解技术更新对设计产生的重要影响。 （3）、理解设计的丰富内涵。 2、能力目标 （1）、学会分析设计在技术发明和革新中的作用；激发学生创新思维和创造想象。 （2）、培养辩证思维；学会从多角度提出问题和解决问题的方案。 3、情感目标 （1）、培养对技术的兴趣和想象力，提高审美情趣。 （2）、提高技术素养，增强创新意识和实践能力。 五、教学重、难点 重点：理解技术与设计的辩证关系；激发学生的创新设计欲望。 难点：培养学生对技术设计的情感；学会分析设计在技术发明和革新中的作用。 六、 根据本课的教学目标：采用学生自主阅读，了解课文内容；教师讲授，媒体演示，案例分析；学生自主思考，合作讨论等多种教学方法相结合的策略。 4、教学时间：1课时 七、 1、学生 预习本节课，了解内容。 2、除教材上资源外，教师收集技术与设计的案例、图片，制作教学课件（多媒体演示文稿）；电吹风、儿童牙刷、MP3等实物。 3、检查多媒体设备，保证上课顺利进行。 八、教学过程 导入： （教师）：在第一章“走进技术世界”中，我们认识了技术的性质和发展情况等内容，知道了技术的根本目的是解决实际问题，而要产生解决方法，主要是通过设计手段来解决。也就是从今天开始，我们要学习的第二章“技术世界中设计”，先学习第一节：技术与设计的关系。 （一）、技术与设计的关系 媒体展示：建筑、桥、眼镜幻灯片 （教师）：房屋从底矮的草房到现代的摩天大楼；桥从小溪上的石桥到现代的跨海大桥；普通眼镜到隐形眼镜。人类的制造技术越来越先进，显示着技术的发展进步。但技术的发展变化，它同设计有什么样的关系呢？ 1、技术的发展离不开设计 哪什么是设计呢？ 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。 学生阅读案例：书写工具和电动剃须刀。 学生前后排4人为一组讨论： （1）、结合以上案例，谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。 （2）、设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？ （这里讲的设计是技术产品的设计） 讨论结束，学生回答以上两个问题。在学生回答的基础上，教师补充介绍：医用激光刀（图片）、MP3（实物）。 （教师）：从以上可以看出，对产品的设计可促进了超微技术的发展，说明设计在技术的创新中的应用较广泛。产品通过设计，可以把技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好地为人类服务。 设计在技术的创新中有较广泛的应用，那么，设计在技术的革新中又起什么作用呢？请阅读案例：环保餐具的设计。 结合案例，试分析设计在技术成果转化中作用，结合自己的认识谈谈设计对于技术转化的重要性。 （教师）：这是一个设计促进技术革新的案例，富有创造力的设计赋予了产品具有新的品质，使人类的可持续发展成为可能。如案例：不可降解一次性餐具→可降解一次餐具→可吃的餐具。 请同学们想一想，在我们生活中还有类似的例子吗？ 学生讨论、思考回答（太阳能、风能的利用；充电电池等）。 （教师）：设计可以促进技术创新和更新，那么，技术对设计又有什么影响呢？ 2、技术更新对设计产生重要影响 学生阅读达?芬奇的飞行器。并回答问题：达?芬奇的飞行器飞起来了吗？为什么？ （这里可引导学生进行开放性的思考，鼓励学生列举他们熟悉的例子，并对这些例子发表自己