网一起初中英语教师培训心得甘南州舟曲县藏族中学刘祖豪.docxVIP

“网一起”初中英语教师培训心得甘南藏族自治州舟曲县藏族中学刘祖豪2017年3月21日至23日，我有幸参加了上海华信公益基金会出资的这次“网一起”初中英语教师远程网络培训，此次网络培训，使我的教学思想发生了很大的变化，并且获益匪浅，作为一名初中英语教师，尤其是作为一名身处民族地区英语教学基层的英语教师，我深知自己肩负的使命和担子，这就要求我必须要拥有扎实的专业基础知识，充分运用现代教育理论和先进的与时俱进的教育理念，同时，还要有有扎根基层的勇气和“艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神”的志气，为民族地区少数民族学生的英语教育贡献自己的一份绵薄之力。通过此次培训，我深刻的学习到作为一名英语教师，必须要不断夯实自己的专业技能，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，以下是我的一些心得体会：一、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃这次培训对我来说，是一次巨大的收获。尤其是李欣航老师作的《语法教学设计的有效性和有趣性》尤其对我的语法教学产生了深刻的影响，在平时教学中，多采用传统的“三多三少”式语法教学，即语言点罗列过多，线性训练和讲解过多，而在真实语境中教授语法知识很少，听了上海静安区几位老师的专题讲座，我了解到，语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会更加有效。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写 以及语法和词汇的有效教学形式，也让我认识到平时的英语教学，让学生存在压力，而不会感到学习的快乐，这些优秀教师的做法让我很受启发。我认识到，要为学生提供安全的语言环境，注重交流的内容不再仅仅关注词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，让学生在不断的交流中提高听说能力。因为只有在不断的练习中和训练中，学生的语言交际能力才会不断的提高。 二、对英语课堂教学有了新的认识 通过听教师讲的《读读说说练练唱唱，有效推进教学技能》专题的学习和其她老师课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价模式。 三、对教材的把握有了一个整体的认识作为扎根在民族地区教育一线的教师，我知道在英语教学中存在很多的不足，也有客观原因的阻碍，如何上好每一节课，如何让学生在每一节课中学到知识显得尤为重要，这就要求我不断改进教学思路和授课理念等，但我觉得对教材的把握也是很重要的，通过学习《适度挖掘文本，合理开发教材》这个专题的培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，要创造性地使用教材、挖掘教材，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，要让学生勇于张口去练习，还有敢于张口去练习，还要使得学生摆脱其母语（藏语）对其学习英语的影响，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。特别是对教学活动的设计，我有了更深刻、更透彻的领会，下面谈谈我的几点体会：1、强化分析，要认真去分析学习情况，包括学习对象、教材和学生，认真去分析个体差异。2、设计教学活动时以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。在课堂上要通过动作、实物、和图片来表达语言意义，让学生得到直观的感性的认识，从而激发学生学习的兴趣，激励和吸引学生参与教学活动，在教学中，注重学生的亲身体验，引导学生在“做中学”，在“用中学”。让学生在活动中不断地体验到成就感，最终形成自主学习的习惯。此外，要充分利用小组活动，发展学生语言技能，从而提高实际语言运用能力。要充分利用这一模式，提高学生实际语言运用能力。四、善待每一位学生，做学生的良师益友1.分析和了解每一位学生，因材施教。要对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性加以了解，然后再根据其个性特点，施以恰当的教育方法。学生的差异是客观存在的，面对这些差异，任何整齐划一的做法都是注定要失败的。作为学科教师，要从学科教师的态度出发，提高学生的学习动机，在课堂上多一点微笑，同时，把要教授的内容变得更加有趣，让学生喜欢每一节课，不断欣赏自己，在学生获得知识的过程中，应更多地用鼓励性和征求性的语言了解学生的内心需求，关心学生的内心需求，帮助他们获得成功的喜悦，提高他们的学习兴趣,使其产生终身学习的愿望。 2.要维护孩子的自尊和希望，不但要关心现实的表现，更要鼓舞孩子的自尊和未来，老师和学生在知识经验方面可能存在不平等，但是，学生是活生生的人，他们有思想、有情感、有思维、有独立的人格。教师的言谈举止都要为人师表、堪为表率，要热