酸碱盐的鉴别教学设计.docVIP

专题复习：酸碱盐的鉴别 一、教学目标 知识与技能： 巩固酸、碱、盐的有关知识；掌握酸、碱、盐鉴别的一般方法与技巧 过程与方法： 1、通过合作讨论与实验，掌握物质鉴别的方法；通过不同方法的比较，掌握鉴别物质的一般技巧 2、通过小组合作讨论与实验，学会与他人进行交流与合作 情感态度与价值观： 1、在实验活动中，培养学生勤于思考、严谨求实、大胆实践的科学态度和善于合作的精神 2、通过视频短片，培养学生正确的价值观，体会错用、滥用化学物质对健康的危害 二、教学重点 酸、碱、盐鉴别的方法与技巧 三、教学难点 酸、碱、盐鉴别的技巧 四、知识准备：酸、碱、盐的化学性质 1、紫色石蕊试液遇酸性溶液变 ，遇碱性溶液变 色；无色酚酞试液遇酸性溶液变 色，遇碱性溶液变 色；当PH〉7时溶液 显 性，PH〈7时溶液显 性，PH=7时显 性 2、浓硫酸具有 性，常用作气体的干噪剂；浓硫酸具有 性，在使用时要十分小心，万一不慎粘在皮肤或衣物上应先 ，再涂上 。 ，所以稀释浓硫酸时应将 ，并用玻璃棒 。浓盐酸具有 性，在空气中能产生白雾。 3、氢氧化钙俗称 ，其水溶液俗称 ， 。氢氧化钠俗称 露置于空气中易 ，具有吸水性，可用于干燥气体（CO2除外）氢氧化钠在空气中变质的化学方程式为 4、完成下列化学反应方程式 锌和稀硫酸 氧化铁与稀盐酸 稀硫酸与碳酸钠 稀盐酸与硝酸银 稀硫酸与氯化钡 稀盐酸与氢氧化铜 氢氧化钙与碳酸钠 氢氧化钙与二氧化碳 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：创设情境，引入课题 播放视频短片：工业盐中毒 观看视频，体会错用化学物质带来的危害 利用生活中的悲痛事故，体会正确鉴别物质的重要性，点燃学生的学习热情！ 展示学习目标： 明确本节课的学习目标 带着目标进入课堂，提高学习效率 环节二：鉴别硫酸与饱和石灰水 小明同学面前有两瓶无色溶液A、B，一瓶是稀硫酸，一瓶是饱和石灰水，他不知道该怎样区分，你能不能利用所学知识帮他呢？ 分小组讨论设计多种实验方案，动手实验，汇报交流（注意语言的规范化） 培养学生设计实验及动手实验的能力，培养学生的合作精神、探究和创新精神； 小结：1、鉴别一组物质时，应根据各物质的性质或特性，选择不同的实验方案，使之出现不同的现象来加以鉴别（要求操作简单，现象明显） 2、在用语言描述时一定要注意语言的规范性，要按“操作方法—现象—结论”这样的顺序进行描述 与教师一起共同归纳鉴别物质的基本思路和规范要求，基本掌握鉴别物质的方法。 从感性上升到理性，提高解题能力 环节三：视频用火碱浸泡的问题鱼皮，引入对氢氧化钠变质的探究，即鉴别氢氧化钠与碳酸钠 长期敞口放置的氢氧化钠易吸收空气中的CO2而变质为碳酸钠。请用实验证明实验桌上的氢氧化钠是否变质。 观看视频，思考问题。 设计实验方案，动手实验，合作交流。 学生自主探究实验，培养严谨的逻辑思维能力，提高动手实验能力 环节四：课堂练习，小试牛刀 练习交流，学以致用 通过习题，及时巩固新知。 环节五：课堂小结，指路的灯塔 师生一起共同小结鉴别物质的基本思路方法，体会成功的喜悦。 培养学生归纳总结能力，将知识进行归纳，并巩固所学知识。 课外延伸： 氢氧化钠溶液与稀盐酸任意混合后的溶液中溶质有哪几种？溶液的酸、碱性如何？怎样用实验证明。 提高难度，满足不同层次学生的需要，培养学生的探究精神，体会科学探究的魅力 六、课堂练习 1. 用下列方法鉴别各组无色溶液，能够达到目的的是 （ ） 待鉴别溶液 试剂（均为溶液） A HNO3和KNO3 酚酞 B HCl和NaCl AgNO3 C AgNO3和Na2SO4 BaCl2 D Ca(OH)2和NaOH Na2CO3 2. 下列试剂中，能把KOH溶液、稀