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教育教学 261 职业院校企业管理课程教学模式创新研究 文 / 哈尔滨商业大学 李空军 摘要：“校企合作”模式的建立，给职业院校的发展提供了新思路，企业管理专业可以说其中的热门。 针对当前企业管理 人才需求和毕业生职业能力之间的脱节问题，本文提出对企业管理课程教学模式的创新研究，将 校企合作 模式应 用到企业管理课程教学中来，以市场为导向，设定教学课程，以提高企业管理学生的实战能力。 关键词：职业院校 企业管理 课程教学 创新研究 当今的教育教学正朝向多元化、专业化、企业化和服务导向 （二）讲解管理故事教学法 化发展，而企业管理专业是保证企业化发展的理论基石。企业管 “故事教学”可谓是老少皆宜 ，孩提时的故事直到头发花白 理专业主要是培养专职的企业管理型人才， 学生不仅要有足够 都还留有记忆 。 运用好故事教学法可以提高学生对所学知识的 的理论知识积累，还要有丰富经验，这就需要有历练的机会，在 理解力，加深学习印象。 据调查 ，当向学生问及企业管理课程学 运用中提升学生运用知识的能力。 职业院校企业管理课程教学 习内容时，刻板的理论定义早就逃离了脑载体，剩下的只有那些 体系的结构直接影响着学生未来职业发展的定位，因此，本文提 被老师提及的生动的故事 。管理学界流行一句话：“管理靠案例 ， 出职业院校企业管理课程教学模式的创新研究有重要意义。 文化靠故事”。 这深刻的说明了故事教学在管理学界 的认可度 ， 一、企业管理教学模式的现状及存在问题 如果说案例是真实 的管理实践 ，那么故事就是有“魔力”戏曲表 在经济飞速发展的带动下， 企业对技术人才的需求出现萎 演 。故事的虚实相间，趣味横生，更能迎合当代学生的 口味。成功 缩，而对技术和管理复合型人才的需求不断增大。作为培养管理 的管理者怎能没有幽默细胞 ，怎么不会讲故事 。 拿上汽集团总 专业人才的职业院校该如何顺应企业管理需要， 组织好管理教 裁胡茂元为例 ，他在企业交流演讲中会根据不 同的场合和情况 学课程是教学研究的重点。传统教学模式下，企业管理课程教学 讲不 同的故事 ，如果将他的管理经验整合起来可以编成一部“工 授课方法和手段单一，基本拘泥于单一的理论讲授，以“教师讲， 作哲理大典” ；再如联想集团董事长柳传志也凭借高超 的讲故事 学生听”的形式进行。 教师习惯于对理论知识从头讲到尾，很少 技艺吸引了很多粉丝 ，为联想的企业文化注入了新活力。 同样， 关注学生的学习兴趣和学习情况，造成教与学的分离，课堂缺乏 一个从事企业管理教学的教师，也应该是讲故事的高手，让学生 互动，学生的学习兴趣和学习积极性不高。虽然目前企业管理课 从故事 中领悟企业管理的知识，增强课程的趣味性和生动性。 程大多都采用了多媒体教学，这种手段使得课堂教学更加生动、 （三）情境模拟教学法 直观、活泼，但也存在一定的弊端，由于频率较快，学生没有充足 情境模拟又称“角色扮演”，是目前招聘测试 中常见 的一种 的时间回味、消化和思考。 因此，如何营造一种寓教于乐的教学 方法，指根据被试者可能担任的职务，设计一套与该职务实际情 氛围，调动学生的学习积极性，是当前企业管理课程教师面临的 况相似 的测试项 目，然后将被测试者安排在模拟的环境中，要求 一个重要课题 。 被测试者处理设定的各种 问题，并根据其处理方法和效果来评 二、以市场为导向，定位企业管理课程教学 价其心理素质和潜在的能力。 企业管理的情景模拟教学可以从 在激烈的市场竞争环境中， 如何让职业院校的企业管理人 各个模块中抽取 ，教师可以就某一管理主题 ，让学生以分组的形 才成为稀缺资源 ，高职院校追求的目标 。由于企业面向高职类院 式扮演其中的管理角色