以生为本静待花开——包头稀土高新区富林路小学生本教育实践.pdf

管理　 资讯 ／ 校长论坛 以生为本　静待花开 ——包头稀土高新区富林路小学生本教育实践 ●包头稀土高新区富林路小学　邬雅丽 包头稀土高新区富林路小学地处城乡接合部，生 一、引入生本教育理念，开启课堂新模式 源以进城务工人员子女为主。由于学生家长文 化程度普遍不高和工作性质不同等因素，对孩子的学 学生是教学的最大资源，针对学生普遍存在的自 习和成长关注程度相对较低。学校从校情出发，秉承 主学习能力差、家庭教育缺失等问题，学校通过反复 “一切为了学生的发展”的宗旨，积极开展新课程的 考察、学习、调研，从校情学情，慎重引入生本教育 各项实验和推进工作，逐步形成了以“三环五步学习 理念。“生本教育”是由华南师范大学郭思乐教授主 法”为主要框架的“生本模式”课堂教学。从迷茫懵 持开展的，由课题研究带动的大型教育整体改革实践， 懂状态到形成自主特色的高效生本课堂教学模式，我 其最大的特点是突出学生、突出学习、突出探究、突 们切身体会到课堂变革所带来的点滴变化和成长。 出合作，是一种以生命为本的教育。教育的终端是学 22 1/2017 校长论坛 ／管理 　资讯 生，学生学习最终要通过 环五步学习法”课堂教学模式实施过程中，学校对老 自身内化，学生知识的获 师的备课、教研、上课这三个环节如何融入生本理念 得最终是依靠自己。生本 进行了全面细致的指导和管理。 教育突出的特点是以生为 （1）备课。通过教研活动、培训学习等其他形式 本，不但是高度尊重学生， 鼓励个人备课和集体备课，努力提高广大教师驾驭教 而且是充分相信学生，全 材的能力，并规定具体要求 ：在授课前，教师首先依 面依靠学生，把学习的主 据课标、学情、教材进行个人初次备课，熟悉教学内 动权交给学生，把学生的 容后，完成导学案的设计制作。这个导学案大致包括： 学习潜能激发出来。生本 设计前置性作业 ；预测教学的重难点 ；凝练设计课堂 教育的课堂完全改变了以 小组交流问题 ；设计基础练习和拓展练习。进行集体 往教师讲、学生听的局面， 备课时要围绕以上几点来探讨，由备课人主讲，辅备 在教师的指导下，充分发 老师结合自己的备课补充发言，最后达成共识。 挥学生的主体作用。为了 （2）教研。为保证教研的效果，对教研活动进行 引 导 教 师 转 变 教 育 观 念、 严格管理。首先明确教研时间，形成良好的研讨习惯。 促进教师专业成长，学校 其次明确教研内容，如进行语文教学研讨时，对学生 定期举行生本教育教学讲 的认知特点、教材特点及课标要求精心设计前置性作 座，印发学习资料，推荐 业，一般由“基础知识检测”“感悟课文”“搜集拓展 阅读“教育走向生本”等 相关资料”三大块组成。 系列教育书刊。在讲座指 （3）上课。课前教师务必要批改