小学语文教学中情感教育的实施策略研究.pdf

《长江丛刊·理论研究》2017.01 小学语文教学中情感教育的实施策略研究 房雪芹 【摘　要】在小学语文教学中，情感教育不仅是发展素质教育的重要内容，也是更好地培养学生们综合素 质的客观需要。小学语文教材的内容大都饱含浓厚的情感色彩，教师应当将其中蕴含的情感因素挖掘出来， 通过科学的方式引发学生们的情感共鸣，使学生们能够深刻领会到作者在创作时的心境和情感。在此总结 了情感教育对小学语文教学的重要意义，提出小学语文教学中实施情感教育的策略，以期能为小学语文教 学中更好地运用情感教育提供借鉴。 【关键词】小学语文教学　情感教育　实施策略 随着教学改革不断向前推进，促进学生综合素质的提 会在学习上更主动、更努力，因此，实施情感教育能够提 升成为人们的共识。在小学开展情感教育是教学改革的要 升学生学习的主动性。 求，也是提升学生综合素质的重要方法。小学生正处于身 （二）强化学习的效果 体和心理的成长阶段，生活经验较少，缺乏基本的情感体验， 在教学过程中融入情感教育，可以改变传统教育方式 在学习的过程中很难理解作者的创作意境。但是小学生具 中课堂上死气沉沉、不够活泼的局面，使学生们更加喜欢 有强烈的好奇心，对周围的事物充满兴趣，求知欲望强烈， 学习。根据有关研究表明，当人们处于压抑、恐惧的环境 教师对其进行情感教育有利于培养学生们的情感意识，对 中，其注意力会比较分散，也就不能有效投入到学习之中， 提升学生们的学习积极性、提高学习效率、加强师生之间 学习效率必然不高，导致学习效果不好；当人们处于快乐、 的沟通具有重要意义。 舒适的环境中，其注意力也会比较集中，学习效率自然也 一、关于情感教育的概念 会大大提高。 关于智商与情商两者究竟谁更重要的讨论始终不绝于 （三）建立师生间的融洽关系 耳，每个人的知识结构、生活阅历不同，对于这一问题的 在小学语文教学中，实施情感教育对提升学生学习的 认识也存在较大差异，但至少有一点是可以证明的，那就 主动性、强化学习的效果具有重要的意义，实施情感教育 是智商与情商对于一个人的成长来说都具有十分重要的意 还有利于培养师生之间的融洽关系，增进师生之间了解。 义。一个人必然会与他人产生联系，在于他人交往的过程 此外，在与教师进行互动过程中，能锻炼小学生与人交往 中会产生情感的联系，这种情感的联系需要情商的支持， 的能力，对他们更好地与他人交往具有重要的意义。所以， 所以从某些方面来说，情商的重要性远远大于智商。情感 教师必须充分运用情感这一重要工具，搭建与学生之间沟 是人作为主体对客观事物能否满足自身需要产生的体验状 通的桥梁，建立融洽的师生关系，培养学生们与人交往和 态，是一种主体与客体的关系，是衡量一个人是否具备健 沟通的能力。 康的心理状态，甚至一个社会文明程度的重要标准。 三、小学语文教学实施情感教育的策略 所谓的情感教育即是指教育工作者从既定的教育教学 通过上面的论述可看出，在小学语文教学的实践中， 目标出发，采用一系列科学的教学方式，开展各种教育教 实施情感教育对提升课堂效率、激发学生主动学习的积极 学活动，对学生的情感产生积极影响，培养其良好情感品 性、增进师生间的情感交流等方面都具有重要的作用。但 质的过程。在新课程改革过程中，新课标要求语文教学应 如何更好地在小学语文教学实践中运用情感教育是一个更 当培养学生的爱国主义情感和社会主义道德品质，使学生 应关注的问题，笔者针对这一问题从创造合适的情境、关 们逐渐形成积极的世界观、人生观、价值观，提升学生们