小学语文知识结构框架.pptVIP

* 辛店大武学校 齐晓骥 一、知识结构的提出 教学目标的不能科学定向 语文教学没有序列性 语文教学不能把握整体 教师本体性知识严重缺失 二、如何构建知识体系 第一阶段 第二阶段 阅读 第三阶段 低学段 中学段 儿歌童谣 故事 诗歌 记叙文 散文 说明文 小说 剧本 文言文 相声 不 同 文 体 呈现方式： 递进式构建 分支式构建 概念辐射式构建 图表式构建 归类比较法 串联式构建 口语 习作 阅读 拼音书写 汉语拼音 识字 写字 方法 侧重点 不同文体 看图写话 记叙文 改写 常用话题 策略 小 学 语 文 知 识 树 音节构成 读写规则 应用文 识字写字 情景种类 音 节 构 成 声母 23个 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ǖe 韵母 单韵母 a o e i u v 前鼻韵母 an en in un ǖn 特殊韵母er 后鼻韵母 ang eng ing ong 整体认 读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个 声调 四声 拼读带调方法 复韵母标调规则 韵母定调法 有a不放过没a找o、e，i、u 并列标在后 数调法 音节定调法 读写规则 两拼法要领 前音轻短后音重，两音相连猛一碰 ǖ的省写规则 遇到j q x y两点省写 三拼法要领 声介韵，声轻介快韵母响 拼音的书写：拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满顶两边。 声母按照发音部位分为七组 临淄区“l”“r”不分现象 返回 识字 3000个 造 字 法 查字典识字 常规识字 指示 上 下 中 会意 酒 解 安 象形 月 马 鱼 形声 80% 音序查字法 部首查字法 数笔画查字法 形声字归类识字 熟字带生字识字 同音字、形近字辨析 先横后竖 先撇后捺 先上后下 从左到右 从外到内 先里头再封口 先中间后两边 基本笔画 （201个）冫冖尢讠扌厂匚彳刂彡冂夂亻犭勹饣厶子廴纟卩巛阝灬氵火丬(爿)礻忄王宀木广牛辶夂土疒艹衤罒尢皿扌钅口禾彳癶彡米火王） 笔顺规律 24种 点横折,竖 横钩, 竖提，竖折，竖弯钩; 横竖弯,捺 斜钩, 竖钩，撇点，横折钩; 撇撇折, 提弯钩, 横折折撇, 横折弯钩; 常用偏旁 写字 独体结构(方正 例字 米 日 ) 品字形结构(各部分相等 例字 品 森 ) 上下结构 上下相等 例字 思 华 上小下大 例字 霜 花上大下小 例字 基 想 上中下结构 上中下相等 例字 意上中下不等 例字 裹 褒 左右结构 左窄右宽 例字 伟 搞左宽右窄 例字 刚 郭左右相等 例字 村 联 左中右结构 左中右相等 例字 街 衔左中右不等 例字 滩 傲 全包围结构(全包围 例字 圆 国） 半包围结构(左包右、左上包右下、右上包左下、左下包右上、上包下、下包上) 间架结构 8种 识字写字是阅读写作的基础，是语文教学的一项重要任务。准确的把握识写的知识结构，全面理解教学任务，对于指导识写教学，改进识写教学方法，提高识写教学效率，进而提高学生的语文素养，意义是非常深远的。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 返回 拨 拔 返回 句子 感情色彩 词 语境 查字典词典 词义 词性名词 动词 形容词 数量词 代词 褒义词 中性词 贬义词 句式 修改病句 中高修改习作 陈述句 祈使句 感叹句 疑问句 用途 基本句型 省略句 判断句 被动句 （被字句）把字句反问句 陈述句 句式变换 并列关系　：既……又　　 一边……一边　　一方面……一方面　 因果关系：因为……所以　　　因此　　 既然……就 条件关系：只有……才　 只要……就　　无论……都　　不管……总 假设关系：如果……就　　 要是……就　　哪怕……也　　即使……也 递进关系：不但……而且　　不光……还　　 不仅