党校应该成为繁荣哲学社会科学的主阵地.pdfVIP

◆党校建设 党校应该成为繁荣哲学社会科学的主阵地 哲学社会科学研究如果能用好领导干部这一资源，就会提高研究的I司题意识和针对陛。 圜马光选(中共云南省委党校) 全国繁荣哲学社会科学会议的召 实践性与应用性不允许有争议、无定论 导致党员干部丧失判断标准，可能产生 开，为全国哲学社会科学工作者的科研 的观点夹杂其中，一旦类似观点被地方 不利于党和政府形象的教学后果。这就 创新吹响了新的号角，党校系统作为其 政府及学员干部接受，他们就有可能将 严重背离了党校姓党、党校为党的基本 中一支重要力量，应该发出自己强劲的 其运用到实际工作中去，这就可能产生 原则。 声音。从党校的性质来看，党校有责任 相当严重的政策后果。所以，只有产生 有义务发展出体现党校自主性的哲学社 出专属党校自身、能体现党校教研自主 二、从党校的地位来看，党校有 会科学成果；从党校的地位来看，党校 性的学术研究及培训话语，才能与党校 条件有能力发展出解决中国问题 有条件有能力发展出解决中国问题的哲 的性质相匹配。 的哲学社会科学成果 学社会科学成果；从党校的功能来看， 另一方面是党校教研话语的西方 中国共产党是中国特色社会主义 党校有必要发展出满足中国理论自信的 化。虽然当前中国哲学社会科学理论的 事业的领导核心，党员干部是党的事业 为哲学社会科学成果。 研究与创新不断进步，但这些理论从源 的具体执行者，他们熟悉情况、踏实肯 头来看，不管是学术概念、话语系统、 干，是各个领域的行家里手，在党的各 一、从党校的性质来看，党校有 分析工具，还是研究方法，大都源自 条战线上都在发挥着模范带头作用。哲 责任有义务产生出体现党校自主 于西方。例如合法性问题，往往以哈贝 学社会科学研究如果能用好领导干部这 性的哲学社会科学成果 马斯、贡斯当等西方学者的观点为据； 一资源，将科研工作与领导干部工作中 党校的性质决定了党校只能姓党， 民主问题，往往引用洛克、卢梭、霍布 面临的实际1司题相对接，就会提高研究 在为党发出声音的时候要体现出自觉性 斯和孟德斯鸠的相关学说；制度改革， 的1可题意识和针对性，党校在这一方面 和自主洼，这一睦质就要求党校有责任、 就会提到诺斯、奥尔森、科斯等的制度 有着得天独厚的优势。 有义务进行自主性地哲学社会科学的理 变迁理论，凡此种种，不一而足。鲜见 首先，长时段、密集型与学员接触， 论研究及创新，而不仅仅是做西方研究 中国哲学社会科学理论家原创观点的应 有利于开展专题化调研。随着全国党 和其他国内研究者的“传声筒”和“应 用与阐释，党校系统专家的观点更是少 校系统工作会议的召开及相关精神的落 声虫”。 之又少。这些西方学术话语的大量使用 实，学员在校学习期限不断增加，多则 一方面党校是国内其他科研单位 就给党校教学科研工作的展开造成了极 半年，少则一个月。长时段在校学习， 成果的“二传手”。不得不承认中国 大的困难，西方学者的观点来自于西方 给党校教师和学员之间的充分互动提供 当前哲学社会科学创新的主要阵地是在 社会特有的社会政治实践，用于解释中 了充足的时间。党校教研人员如果需要 高校，而党校系统研究及教学活动的主 国问题时往往会造成水土不服的情况发 展开相关课题的调研，足不出户就能做 要话语也大多来源于此。但很明显，高 生。例如以西方多党制衡量中国政党制 到。座谈会、深入访谈及大范围的问卷 校和党校在性质上有着根本f生区别，基 度，中国政党制度就不符合三权分立原 调查都可以展开，一些专门针对某一领 于学术研究的必要，高校课堂允许一定 则；以西方民主观点来评判中国民主制 域的班次则可以给专门性的专题化调研 范围内的理论争论，这就给模糊的、有 度，会发现人大民主不符合西方直接民 提供便利，一些全省范围乃至全国范围 争议的、尚未定论的观点以生存空间， 主的原则；以西方司法独立理论来看到 主要领导干部的班次则可以给宏观问题 但是党校的性质决定了党校在提供政府 中国司法，中西司法制度大相径庭等等。 研究提供便利。 咨询参谋、干部培训的过程中不能允许 可见，以西方理论在党