几分之一的比大小.ppt

　　1、一块月饼，要平均分给 2 个人吃，一个人吃了这块月饼的几分之几？2、如果要平均分给 4 个人吃，一个人吃了这块月饼的几分之几？  情境导入 学习目标： 1、我能在具体的情境中，比较两个分数的大小； 2、我会动手和初步判断两个分数的大小。 探究新知 （1）比较 ? 、 ?的大小。 　你想怎样比较它们的大小？除了用眼睛看，还可以怎样想？（小组利用手里的图片进行比较） 探究新知 　小结：同一块月饼，它的 是把它平均分成2份中的1份， 是把它平均分成4份中的1份，都是同一块月饼，2份中的1份一定要比4份中的1份大，所以 。通过分月饼，我们比较除了这2个分数的大小。 探究新知 （2）比较 和 的大小。 探究新知 （2）比较 和 的大小。 探究新知 3、动手操作， 比较分子是1的两个分数的大小。 探究新知 3、动手操作， 比较分子是1的两个分数的大小。 拓展延伸 完成练习二十，第3题。 * * 情境导入 仔细看图， 思考问题。 ?和? ?谁大谁小？ 今天我们就来学习 《几分之一的比较大小》。 学习要求： 1、用刚才比较月饼的方法，三人小组，利用手里的图片，进行比较。 2、这两个分数谁大谁小？你是怎么想的？说说你的想法。 小结： 同一个长方形，它的 是把它平均分成4份中的1份， 是把它平均分成6份中的1份，都是一个长方形，4份中的1份一定要比6份中的1份大，所以 。 要求： 1、利用手里的圆片创作一个你喜欢的几分之一的分数，并将其中的一份涂色，标明这1份表示这个圆片的几分之一。 2、小组活动，把你们创作的分数放在一起，两两比较大小。说说你们是怎么比较的？ 小结： 分子是1的分数，分母越大，表示平均分成的份数越多，其中的一份就越小，这个分数就越小； 分母越小，表示平均分成的份数越少，其中的一份就越大，这个分数就越大。