北海二中市二模高三数学（理）试卷分析.doc

北海二中市二模高三数学（理)试卷分析 北海二中高三理科数学备课组 本次模拟考试是按照高考对数学学科的要求命制的，意在诊断前期复习效果,检测学生对基础知识、基本技能、基本方法和数学思想掌握的情况，检测学生灵活运用数学知识的能力和识别数学符号、阅读理解数学语言的能力，检查学生的运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力，为指导下一步复习提供必要的信息。这一指导思想决定了编制的试题有如下特点：重视对学生的数学基本功和数学素质考查，重视对通性、通法的考查，重视对数学思想和数学方法的考查。突出对主干知识的考查，重视对通性、通法的考查，重视对数学思想和数学方法的考查，重视对学生的数学能力考查。道解答题依次为三角、概率、立体几何、解析几何数列、函数与导数等主干知识上命制，体现了既全面又重点的原则，考查主线把握得当。考纲，稳。题型题量稳定。选择题、填空题和解答题三种题型结构、题量、排列次序仍然保持不变；内容分布合理。试题。坚持多角度、多层次的考查方式，各类题型的起点难度较，。 　　。能力方法并重。继续坚持能力立意的命题指导思想下，一如继往贯穿逻辑思维能力的考查。尤其突出了基本的数式计算、变形及计算方法的考查以及空间想象能力的考查。 变，新 　　上的该点的连线垂直于直线这一隐藏条件；第8题考查二项式定理的应用，难度较大，很多考生不懂得通过换元去分析可以降低难度；第9题考查圆锥曲线的基本运算，属于常规题目；第10题考查三角函数的图象与性质，难度不大，不应该把它放在第10题的位置；第11题考查等差数列的问题，难度不大，不应该把它放在第11题的位置；第12题考查锥体的外接球问题，用到补形思想及均值不等式去求解，或特殊法也行。总的来说，选择题得分很低，得50分及以上的很少，全级只有几个人，得5分至30分的很多。 2、填空题 第13题考查排列组合应用题，属于常规题，高考常考类型。但得分情况不理想，说明学生的分析能力不强，此题用间接法分析较容易。 第14题考查的是线性规划问题，得分率较高。 第15题考查的是函数与导数的意义，较综合，得分率低，考生们没能从题意中找出“”然后解方程。 第16题考查圆锥曲线中的离心率范围问题，属于常规题，高考常考类型，得分率低，答错的原因是没能建立好不等关系，此题可通过 “”及“”解题，也可以通过P点横坐标的范围解题。 3、解答题 第17题三角题，较简单，较多考生得到分，得分率较高，主要失分原因是没用好面积公式，记错公式： 。 第18题概率题，运算量大。得分率不高。特别是第2问，还要用到计算方差，才能作出判断。 第19题立体几何题，考查线面平行的证明及二面角的计算，比较简单，无论用传统的、还是空间向量法去做都简单，得分率较高，是六道大题中得分最好的一题。 第20题解几题，第1问考查抛物线定义的应用，第2问考查直线和圆锥曲线的关系，考查通性通法问题，属于常规题，也不是很难，但能作答此题的考生很少，所以此题得分较差，大量的白卷，大量的学生的零分。 第21题数列题，第1问证明数列是等比数列，第2问证明数列是等差数列，虽然从设计的要求上看较常规，但此题综合性很强，所以此题得分很差，大量的白卷，大量的学生的零分。 第22题函数与导数综合题，难度大，得分率低，大量的白卷，大量的学生的零分。 从错误情况反映出我们学生审题不清、理解能力差、基本概念模糊、计算能力弱、基本方法掌握不牢，没能很好掌握通性通法。知识遗忘的快，不论是刚复习过的还是没复习到的，都做不好。 三、对复习的几点建议　　1学生语言表述欠规范，得分点表述不清是这次测试中暴露出的主要问题之一，教师在课堂复习或训练过程中应进一步加强数学语言和解题规范训练，切实解决学生“会而不对，对而不全，全而不精”的问题。不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化，而且还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想。要通过试卷分析提高学生对该问题的认识，增强得分意识，再通过训练予以强化2、学生审题能力不强是也这次测试中暴露出的主要问题之一。认真审题、弄清题意是正确解题的前提和必要条件，继续加强学生对审题重要性的认识。3、进一步加强学生运算能力的培养。我们必须反思：我们已经做了哪些？有没有落到实处？效果怎么样？还可以有哪些作为（包括教师的和学生的）？对常见繁琐的运算化简要有耐心、信心和细心；在解题教学中要让学生感受不同解法或算法的优劣，通过比较让学生选择较为简洁的解题方法或解题思路，这样有利于减少运算量、降低运算难度；对于运算的问题，在教学过程中我们也应适时的介绍一些常规运算的方法或简化运算的方法等等4、数学思想方法的掌握非常重要。数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念