2014年高考语文专题专项复习熟语正确使用成语教学课件课件新人教版.pptVIP

【考点解析】 　　《考试大纲》要求：“正确使用熟语（包括成语）。”熟语是语言中常用的而定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。 自1991年至2006年连续16年高考都考查了这一内容，可以说，这已成了高考的重点、难点、热点。高考重点考查的是成语的意义和使用，尤其是在特定语言环境的正确运用，包括成语的含义、感情色彩、适用对象与场合等。 　　1、要分辨成语的语义。 　高考中有一些大家不常见的成语，这时切忌望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。 2、要辨明成语的细微差异。 　　　　汉语中的同义词极其丰富，同义成语也比比皆是，因而在运用时，我们要注意同义成语的辨析工作，通过辨明其细微差异，达到准确贴切运用的目的。 3、要区分成语语义的范围。 　　 成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。 5、要明确成语的本来意义。 不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。 7、要辨别成语特定的方向性。 有些成语有特定的“方向性”，如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。 9、要分析成语所在句子的语境。 具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。 　　　例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。 11、要注意成语使用是否符合逻辑。 　　　有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。 　　例如：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。（1997年） 世界上最美的风景，是我们自己奋斗的足迹 　八、缩小词义使用范围和数量关系　例①菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。　例②大家齐聚一堂，欢迎这位从海外归来的莘莘学子。 　九、尊卑关系颠倒 例①同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 例②正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去了一块匾额，上面写着“恭祝您老长命富贵”。 　①中，“姹紫嫣红”，形容各种花卉鲜艳娇美。而“菊花”并不代表各种花卉。　②中，“莘莘学子”，指众多的学生。而“这位”并不等于“众多”学子。 　　　　　　　——缩小词义使用范围和数量关系 　①中，“不耻下问”，意为“不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻”。　②中，“长命富贵”，旧时用于对小孩的祝福。显然，①②中的两个成语的使用，颠倒了尊卑关系。 　 ——尊卑关系颠倒 　　十、比喻不当 例①辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种如坐春风之感。 例②好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。 　十一、搭配不当例：这篇杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。 ①中，“如坐春风”比喻受到良师的教诲”。 ②中，“妙手回春”称赞医生医术高明，能把病人治好。 　　　——比喻不当 “惟妙惟肖”：形容刻画或描摹、模仿非常逼真。而句中的主语是“议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。 ——搭配不当 　十二、生搬硬套。牵强附会 例①在那蹉跎岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊! 例②节日的夜晚，华灯齐放，流光溢彩，美轮美奂。 　十三、似是而非，彼此误代　例①乐于助人本是无可厚非的，可是在有的人看来，这是一种迂腐。　例②想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人另眼相看。 　例③对贫困地区，大家又是捐钱又是捐物，真是无所不至。 ①中，“蹉跎岁月”：原意为“把时间白白地耽误过去，而句中理解为“艰苦岁月”了，牵强。 ②中，“美轮美奂”：形容屋宇华丽、高大众多。句中将此词用以形容灯光，实属附会之词。　 ——生搬硬套。牵强附会 ①中“无可厚非”应换为“无可非议”。 ②中“另眼相看（用不同于一般的眼光看）”应换为“刮目相看?去掉旧的看法用新的眼光去看）。