2014高考语文三轮论述类文本冲刺复习微专题：切实明白“怎样考”.pptVIP

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2014高考语文三轮论述类文本冲刺复习微专题：切实明白“怎样考”.ppt

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2014高考语文三轮论述类文本冲刺复习微专题：切实明白“怎样考”

* * 缤纷文本哪里来，洋洋题干何由出——切实明白“怎样考” “论述类文本阅读”三轮冲刺的探形究理形成能力从容应试 “论述类文本阅读”考查的教育部考试中心的说明　　高考现代文阅读考查是以阅读能力为目标的，它包括理解能力、综合分析能力和鉴赏评价能力。　　　　在高考中，以娱乐、鉴赏和陶冶情操为目的的阅读，指的是阅读文学作品，它包括理解、分析综合和鉴赏评价几方面的能力，偏重于形象思维；以学习知识和获取信息为目的的阅读，可以包括除文学作品以外的社会科学和自然科学的所有文章，主要考查理解和分析概括的能力，偏重于抽象思维。高考对阅读考查的划分与以往有所不同，主要区别是，以前是以文体划分，现在是从阅读思维的特点来划分。　《考试说明》相关规定阅读一般论述类文章。 1．理解 B 　　（1）理解文中重要概念的含义　　（2）理解文中重要句子的含意全国新课标卷三年真题 “文本”特征年份文本内容阅读量文本特点原文出处原文特点 2013 老子的年代约1100字李学勤《老子的年代》学术论文篇幅很长考据较多 2012 科技黑箱约1070字有一定知识性行文简明扼要吕乃基《行进于世界3 的技术》学术论文篇幅较长专业性强 2011 《诗经》之“经” 约1100字金开诚《诗经》 “题目”定位 “论述类文本阅读”考查的 “文本”选择 “题目”定位能力要求：　　理解文中重要概念和重要句子，筛选并整合文中信息 “论述类文本阅读”考查的 “稳”为主　　整体稳定，选文、能力定位、题型都会保持和前几年一致。谢谢您！