散文教学内容确定的基本路径.pdfVIP

深度关注 /zhanglei206@263.net 次 ，被郁 达 夫 的雅 趣 同化 了。 教 研 活 动 ，听 了很多 节 讲 《故 都 的 秋 》 的 课 。 教 师 经过这 样 一 番 反 复 斟 酌 ，这 篇 课 文 的 教 学 内 们 的教法 ，各有 特 点 ，但 是 有 一 个 共 同点 ：都 把 焦 容 （主 导 内 容与 各 个 环 节 的具 体 内 容 ）才 算 得 到 点 聚焦 在 “秋天 ”这 个 主题 上 。 教学的 重 点 都是五 了最终 确定 。 幅秋景 图 ， 讲 授 或 者 讨 论 作 者 的 观 察 如 何 仔 细 、 （浙 江省宁波 市鄞州 中学 315101 ） 描 写如何 具 体 ，还 有 的教师 甚 至 请 人 根 据 课 文 精 心 绘 出这 五 幅 “秋景 图 ” 的水 彩 画 ，试 图让 学生 形