甘肃恒利中等专业学校、荷塘月色说课课件2.ppt

1、把握文章所要表达的基本思想情绪，体会字里行间透出的淡淡的惆怅和喜悦。2、理清全文结构，找出文章所刻划的具体景物并能根据描写的文字概括景物特点。3、掌握观察事物和描写的方法，领会文章细腻、传神的语言，体会散文的语言美。 本章要求基本了解基本理论问题，随着以后各章的学习，再作进一步理解。 作者简介 修辞手法：通感 　1、作者全身心地享用这无边的荷香月色，最终有没有得到解脱呢？ 　　 板书设计：全文的景与情 ⒈去荷塘途中的景： 曲径、树、月色 淡淡的哀愁 ⒉荷塘边凝望的景： ① 月下荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、月光 淡淡的喜悦 ② 塘上月色：月色、树影 ③ 荷塘四周：树、远山、路灯光、蝉声和蛙声 淡淡的哀愁 ⒊思接千载采莲景 —《采莲赋》 感情发展脉络 “ 不宁静” →欲求排遣，淡淡的哀愁→观荷塘月色，淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的感慨→惦念江南，欲求超脱不得。 心路轨迹：不静——寻静——得静——出静 1、背诵第四段。 2、完成同步练习的积累运用题。 * * * * * * * 我国会计学者对会计职能的研究源于马克思在《资本论》中对会计的表述。即：“会计是对生产过程的控制和观念的总结”。为便于理解，我国学者又对其进行了进一步的解释，将“对过程的控制”解释为“监督”，而将“观念的总结”解释为“反映”。从而，也就把反映和监督称为会计的基本职能。对这两大基本职能的正确理解是初学会计者最为重要的。 问题：如超市每天都会大量发生销售业务，请问如果你是会计，你应做什么？请同学们思考 由此问题引出会计反映职能和监督职能的具体内容。 甘肃恒利中等专业学校 说教材 《荷塘月色》是中等专业学校语文教学中非常重要的一篇写景抒情的散文。阅读学习这类文章，我们应抓住散文“形散而神不散”的特点，先着眼于文章内容，看他写了哪些物、景，这些物与景有怎样的特点，然后去揣摩作家借此表达的情感，领会散文中抒情和描写相融合的特点，学会观察和描写事物的方法，提高阅读及写作能力，培养欣赏文学作品的能力。 甘肃恒利中等专业学校 《荷塘月色》这篇散文以作者的思想感情变化为线索，通过描写月下荷塘及塘上月色表现了爱国知识分子忧国忧民而又无可奈何的迷茫、矛盾心情，想极力解脱而又不能自拔；文章的语言形象，构思新颖巧妙的，成功地运用拟人、比喻、通感等手法，更是令人赞叹。特别是作者的情感，有的就在在文字里，要找出这些语句来，看看这些情与景的关系；有的情感比较含蓄，要从景物的特点中去感受。有时还要从作者生活的时代、个人的经历过程中去认识体会。“知人论世”，才能更好地理解作者的感情。  甘肃恒利中等专业学校 教学重点 1、理解文章所要表达的基本思想情绪，体会字里行间透出的淡淡的惆怅和喜悦。 2、掌握观察和描写事物的方法，咀嚼品味文章精妙的语言。 3、分析作者的感情变化，理出感情线索；分析作者感情与景物特点（意境）是如何交织融合的。 二、明确学习目标，强调重难点。 教学目的： 甘肃恒利中等专业学校 二、明确学习目标，强调重难点。 甘肃恒利中等专业学校 教学难点 1、领会作者多角度（有层次）描摹景物的方法。2、根据直接表达感情的语句和融于写景中的感情，理出作者要表达的感情（线索）。 二、明确学习目标，强调重难点。 说教法 这是一篇抒情散文，根据本节课的教学目标和重、难点，我准备采用听乐曲、看图片创设情景、指导朗读、品析语言等方法进行教学。 除了创设情景外，还要通过指导朗读， 甘肃恒利中等专业学校 说教法 把无声的文字变成有声的语言生动地再现作者的思想感情，使文章如出己之口，如出己之心，使文章所描写的景和物、人和事，所倾吐的情和意，所阐发的哲理，叩击学生的心灵，引起共鸣。 还要引导学生品析语言，品析文章用词的准确、传神，描写的形象、生动。 甘肃恒利中等专业学校 说学法 学习本文要求先做到“三到”。首先是口到，朗读教学是一种口头表达能力的训练，它与其他能力的培养相辅相成，朗读即是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好手段。因此，在教学过程中，我主要从以下三个方面 实施朗读训练。 甘肃恒利中等专业学校 说学法 １、把握基调 要想读出文章的内蕴情感，必须把握