创建英语课外学习的个人学习环境.pdf

学术研讨 l129 创建英语课外学习的 可以根据自己目前的情况合理的制定个性 化的计划表。比如根据教学计划 ，两个礼 拜完成该单元的内容 ，共四次课八个课 时。学生提前知道这些课时的具体 内容安 个人学习环境 排是什么，这个单元的教学目标是什么， 并在单元的一开始就 自行规划好作业的完 成时间，要完成的具体内容等。设定好了 目标后就可以各 自执行任务了，并给以一 定的时间限制。 (2)概述和归纳工具。概述和归纳 工具是一种有效的途径，可以让学生收集 归纳已完成的课程，所取得的学分，考试 的分数，等等。他们可以把这些取得的成 本文从我国目前高职院校英语的 绩分享给他们的老师，同伴。这些概述的 教学现状出发，分析了当前英语教学 归纳信息显示了本人的学习过程 ，学习成 存在的问题，并提出支持英语课外学 绩等。还是以怎样打招呼问候这个单元为 习的个人学习环境的几种方法论，所 例子，学生在课后可以把课上教师讲过的 阐述的内容包括： (1)几种常规的 内容 自行进行归纳。比如打招呼问候的词 创造个人学习环境工具 ， (2)在英 汇有哪些，句型有哪些，应该在什么场景 语课堂上实现并延续课外的个人学习 下使用这些词汇句型。这样每个单元之 环境， (3)创造学生个人英语学习 后，每个学生将会有一份个陛化的学习报 环境能给老师和学生带来的好处。 告，便于期末 自查和教师检查。 (3)内容存储工具。内容存储工具 是英语语言学习者用来存储他们的学习的 内容的工具，例如影像资料，录音资料，