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和大人一起读课外阅读有效路径新探索.pdf
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和大人一起读:
课外阅读有效路径新探索
文 /肖 力
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“和大人一起读 ”栏 目从 内容与 过度功利化倾向的 “和大人一起读”, 学生 、大人、教师j者厘清角色定位,
编排上看,有利于增强儿童的阅读期 还需要我们加以倡导。 形成合力,直接影响 “一起读”的成效。
待,培养儿童的阅读兴趣,养成 良好 在实际操作过程中,语文教师应 1.确保儿童的阅读主体地位。因
的阅读习惯,但作为一个新栏 目需要 抓住家长会、家访等关键时期,采取 其实施时问和空间相对灵活,阅读氛
教师在实践中积极探索实施路径。 “提前介入一价值引领一经验分享” 围比较轻松,教师、家长特别需要注
等形式,对新生家长进行 “和孩子一 意通过灵活多样的方式唤醒、激励、
一 、 倡导 “去功利化”阅读 :让 起读”的 “岗前培训”。比如,笔者 鼓舞孩子 自主参与课外阅读,保持孩
读书像呼吸一样 自然 在本学期开学前的新生家长见面会上, 子对阅读的好奇心,引导孩子
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