- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
动静结合,课外练习循之有道.pdf
… … … … … … … … ZH0NGXUEKECHENGZIYUAN
,课外练习循之有 “道’’
如东县袁庄镇先民初级 中学 顾锴荣
摘 要.ig外练习是 “温故知新”的有效途径,是学生总结 man课外练习设计中,我要求学生运用讲故事的形式,围
反思的重要渠道。围绕知识要点,突出实践活动,引导学生带 绕 “ZhangHuaisabraveyoungman”向家长讲述相关内
着激情主动参与教学,帮助他们在 自觉运用的过程中深化 容,帮助他们获得更多的感知。在此基础上,要求学生运用
感知。突出笔记摘补和画报展示,让学生在静态化的课程 手机、DV机等的摄像功能,鼓励他们以家庭总动员的方
知识中开阔认知视野与思维创新,这对知识技能生成有着 式演绎 “WhatdidZhangHuado”,帮助他们从 中获得更
一 定的引导意义。课外练习注重动静结合 ,有利于学生在 加丰富的感 验。结合学生互动,要求f 门围绕 “Whatdid
多样化训练的过程 中积淀文化知识,满足发展需要。 youunderstandfirecanbeverydangerous.Itisimportantto
becarefulwithfire”,主动表达自己的观点和看法。家长与
关键词 :初中英语 练习 课外 活动 笔记 策略 学生的互动,能使课外练习更具情趣性和实践性 ,使学生
能够结合各自的能力进行主动表达。
课外练习怎样才能与课堂教学接轨?怎样才能满足学 亲子活动应围绕主题展开全方位的教学,帮助学生获
生英语学习的需要?答案众说纷纭。不过,以学生的认知 得更丰富的理解感知。在ReadingAbraveyoungman课外
发展需要为切入点,注重练习的多样化、开放化和差异化 , 练习中,可建议学生就 “HowtOhelpthepeopleinthefire”为
让学生在接近真实的语言学习环境中主动发现 问题 ,能 主题进行演讲,使教师更多地了解其在家庭中的运用情况。
使他们在自觉探究问题的过程中找到丰富的语言知识要 充分发挥家庭成员的互动协作作用,这对帮助学生形成正
点。跳出传统的以笔头训练的 “静态”化课外练习模式,让 确的语言感知和敏锐的认知思维有重大促进作用。
学生在实践活动的 “动态”体验中增强理解感知 ,这不仅 二、情景展演 。锤炼 口语
能起到丰富教学内容与过程的作用,还能让学生在亲身经 发挥学生的群体智慧和力量,鼓励他们在情景展演的
历与主动感知的过程中找到问题关键点,提升主动思考与 过程中大胆表达 ,跳出教师和教参的 “言听计从”的格局,
英语表达的能力。 让学生在主动表演的过程中找到学习的重点。情景展演,
一 、 亲子活动,强化运用 一 方面让学生有了更多的总结与运用的机会,有助于他们
学生难以忘记小时候的亲子活动 ,因为那让他们获得 反思学习过程;另一方面也让学生在实践运用中主动交流 ,
了亲和的关注。在英语课外练习中也不坊借用亲子活动,让学 给他们提供了更多锻炼与运用的机会 。
生把自己所学的知识主动与家长分享,以提升他们的学习 情景展演 ,使得课堂教学不再是教师的 “一言堂”,而
品质,增强学习的动力和激情,帮助他们在实践运用中实
文档评论(0)