动静结合，课外练习循之有道.pdf

… … … … … … … … ZH0NGXUEKECHENGZIYUAN ，课外练习循之有 “道’’ 如东县袁庄镇先民初级 中学 顾锴荣 摘 要．ig外练习是 “温故知新”的有效途径，是学生总结 man课外练习设计中，我要求学生运用讲故事的形式，围 反思的重要渠道。围绕知识要点，突出实践活动，引导学生带 绕 “ZhangHuaisabraveyoungman”向家长讲述相关内 着激情主动参与教学，帮助他们在 自觉运用的过程中深化 容，帮助他们获得更多的感知。在此基础上，要求学生运用 感知。突出笔记摘补和画报展示，让学生在静态化的课程 手机、DV机等的摄像功能，鼓励他们以家庭总动员的方 知识中开阔认知视野与思维创新，这对知识技能生成有着 式演绎 “WhatdidZhangHuado”，帮助他们从 中获得更 一 定的引导意义。课外练习注重动静结合 ，有利于学生在 加丰富的感 验。结合学生互动，要求f 门围绕 “Whatdid 多样化训练的过程 中积淀文化知识，满足发展需要。 youunderstandfirecanbeverydangerous．Itisimportantto becarefulwithfire”，主动表达自己的观点和看法。家长与 关键词 ：初中英语 练习 课外 活动 笔记 策略 学生的互动，能使课外练习更具情趣性和实践性 ，使学生 能够结合各自的能力进行主动表达。 课外练习怎样才能与课堂教学接轨?怎样才能满足学 亲子活动应围绕主题展开全方位的教学，帮助学生获 生英语学习的需要?答案众说纷纭。不过，以学生的认知 得更丰富的理解感知。在ReadingAbraveyoungman课外 发展需要为切入点，注重练习的多样化、开放化和差异化 ， 练习中，可建议学生就 “HowtOhelpthepeopleinthefire”为 让学生在接近真实的语言学习环境中主动发现 问题 ，能 主题进行演讲，使教师更多地了解其在家庭中的运用情况。 使他们在自觉探究问题的过程中找到丰富的语言知识要 充分发挥家庭成员的互动协作作用，这对帮助学生形成正 点。跳出传统的以笔头训练的 “静态”化课外练习模式，让 确的语言感知和敏锐的认知思维有重大促进作用。 学生在实践活动的 “动态”体验中增强理解感知 ，这不仅 二、情景展演 。锤炼 口语 能起到丰富教学内容与过程的作用，还能让学生在亲身经 发挥学生的群体智慧和力量，鼓励他们在情景展演的 历与主动感知的过程中找到问题关键点，提升主动思考与 过程中大胆表达 ，跳出教师和教参的 “言听计从”的格局， 英语表达的能力。 让学生在主动表演的过程中找到学习的重点。情景展演， 一 、 亲子活动，强化运用 一 方面让学生有了更多的总结与运用的机会，有助于他们 学生难以忘记小时候的亲子活动 ，因为那让他们获得 反思学习过程；另一方面也让学生在实践运用中主动交流 ， 了亲和的关注。在英语课外练习中也不坊借用亲子活动，让学 给他们提供了更多锻炼与运用的机会 。 生把自己所学的知识主动与家长分享，以提升他们的学习 情景展演 ，使得课堂教学不再是教师的 “一言堂”，而 品质，增强学习的动力和激情，帮助他们在实践运用中实