比的意义（P43～44）.docVIP

主备：黄彦淇 推进组长：黄彦淇 行政组长：黄毅娟 副校长：王兰青 教学内容：比的意义（P43～44） 一、课型：新授课 二、教学目标： 1、知识目标：使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值。 2、过程与方法：引导学生加强知识之间的联系，使学生掌握的知识系统化，提高学生分析解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：全力以赴，积极参与，享受学习的快乐。 三、教学重点：比与除法、分数的关系。 四、教学难点：理解比的意义。 五、经典链接： 六、教学课时：1课时 七、教学过程： 教学环节 要素组合 教学流程 教后小记 复习导入 （二） 探究新知 （三）总结提升 （四）当堂评测 想+讲 想+讲+做 想+讲 想+做 1.长方形的长是15厘米，宽是10厘米，那么长是宽的( )÷( )＝( )倍，宽是长的 ( )÷( )＝ 2．一辆汽车4小时行驶240千米。它每小时行( ) ÷( )＝( )千米。 小组 展示任务分工、合作 教师点拨、总结 3、5、 4、7 什么叫做比？ 比的符号怎样写？ 怎样读比、又怎样写比呢？ 比的各部分名称是什么？ 怎样求比值？ 比与分数，除法有什么关系？ 点拨：表示两个同类量或不同类量间的除法关系，我们都可以用比来表示。 点拨：两个数相除又叫作两个数的比。 点拨：比中间的两点叫比号。比号前面的数叫比的前项，比号后面的数叫比的后项。 点拨：比的前项 ÷比的后项=比值。比值通常用分数表示，有时也写成小数或整数的形式。 点拨：除数和分数都不能是0，比的后项也不能是0。 通过这节课的学习，你掌握了什么知识？ 我是小判官： ? （1）5：4的比值是.?? （???? ） ? （2）把15：14改写成分数形式是1.?? （???? ） ? （3）比值通常用分数表示，也可以用小数或整数来表示。（???? ） ?? (40比的前项和后项可以是任意数。（???? ） 相互关系 区别 比 前项 比号 后项 比值 一种关系 除法 被除数 除号 除数 商 一种运算 分数 分子 分数线 分母 分数值 一种数 九、教学反思： 南宁市衡阳路小学 六 年级 数学学科教案 1 书香 自主 合作 探究 效率 书香 课堂