对高中语文课外延伸阅读的一点想法.pdf

暖圈豳 2016年第21期 Readingandwriting 镙 夕{．诗丈 对高中语文课外延伸阅读的一点想法 李凌鲜 (浙江省台t1I市三门县第二高级 中学，浙江 台州 317100) 【摘要】课外延伸阅读是语文课堂教学的扩展和补充，对于开发学生智力、提高学生语文素养、完善健全人格等都具有十分重要的意义。 高中语文学科的特点、课外阅读的现实作用决定了高中生课外延伸阅读的必要性。开展课外延伸阅读时要确保做好 以下几个方面：创设阅 读环境，营造阅读氛围；了解学生的阅读个性差异，指导适合他们 自身的阅读方法；阅读要持之以恒；重视阅读评价，及时开展评比活动。 【关键词】课外延伸阅读；营造阅读氛围 ；了解 阅读个}生；指导阅读方法 ；强调坚持阅读 ；重视阅读评价 【中图分类号】G632 【文献标识码 】A 年少时，我们还谈不上什么阅历，对生活、对世界的认识，可 展课外延伸 阅读时，作为语文教师，又该怎样做才能确保我们的语 能好多都来源于阅读；这时如果能有幸阅读到一本真正的好书，那 文教学事半功倍呢? 么，终生都受其教益，因为它会赐给我们一个明媚亮堂的景象，一 根据笔者这些年来对学生课外阅读的跟踪观察和 了解 ，认为开 个乐观善 良的精神状态，一个温和柔软的内心世界。即便历经了一 展课外延伸阅读时要确保做好以下几个方面。 段岁月，在我们的生命里，阅读仍然可以补充和修正我们的心灵， 一 创设阅读环境 ，营造阅读氛围 使我们看到了更多温暖健康的心灵美景。博尔赫斯说 ： “天堂是一 学校环境不仅是全校师生的生活空间，也是塑造学生健全人格、 座图书馆。”毋庸置疑，阅读可以让我们找到那个有别于凡尘的世 培养学生文明素质的载体，更是师生共同成长、发展的幸福磁场。 界，使每一个微乎其微的生命都可在其中找到一个宁静芬芳的无边 笔者认为，一个真正充满文化氛 围的校园，应当以人的精神指向为 疆域。 核心，应当随时随地可以让师生看到文化 “风景”，并能从这些文 但是，由于种种原因，并不是每一个人都钟爱阅读或者可以随 化 “风景”中有所领悟和思索，时刻督促 自己热爱读书。 性地钟爱阅读。当滚滚不息的人流挟裹着我们匆匆前行时，好多时 学校要充分利用校园环境 ，使一墙一板、一草一树、一花一果 候我们 已无法让 自己的脚步停歇下来独处一隅去捧读书籍，因为我 都能说话，都能成为立体环境文化，都能起到启迪心智、教育做人 们单调而可怜的生活圈栏需要我们劬劬勤勉不辍。对这一点，身为 的作用 。 一 个语文教师，尤感无奈和悲情。 学校应及时充实有利于学生成长的图书，各科经典著作都应齐 古人说， “书尤药也，善读之可以医愚。”于永正说： “靠 自 备，让学生可以自由选择 自己喜欢的图书，甚至使喜欢数理化的学 己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。” 生都能在图书馆里读到那些经典科普著作。学生只有找到了符合 自 可见，阅读是何其重要。当我们学校图书馆的书籍可以码放在教室 己认同感的书籍，只有读到了自己喜欢读的书籍时，他的阅读兴趣 的书架上，当校园图书角一块块地开辟出来，当阅读的热情风帆高 才会勃发，阅读热情才会激增。 涨，当书香开始在校园四溢时，我们在欣喜之余，依然摆脱不了这 确保学生课外阅读时间。做任何一件事情，要想干得更漂亮些， 样的困惑——我们的学生在读什么，怎么读，读得怎么样，会读了 时间是第一要素。譬如整理同一个房间，花一个小时来整理和花三 没有?为什么学生喜欢阅读，却无法亲近语文课堂?我们应该怎样 个小时来整理，其整洁效果无需作比便可知晓了。我们在观察中不 实现对学生 良好的阅读习惯的培养和阅读兴趣与能力的引导?我们 难发现，很多时候，学生的阅读时间非常凌乱。有的学生 由于阅读 又该怎样创设一个书香满园的良好阅读氛围? 目标模糊，自控能力弱，很难静下心来读完一本书