小学生课外阅读的现状与对策——以一所农村小学为例.pdf

小学生课外阅读的现状与对策 以一所农村小学为例 ◇ 费国蓉 摘 要 教师和家长重视不够，可阅读资源匮乏，学生没 (五)阅读渠道单一，阅读能力培养不足 有养成主动阅读的习N·-、阅读面窄以及阅读 能力培养不足等， 随着社会的发展 ，信息传播方式的丰富，这就要求人们 是 目前农村小学生课外阅读存在的主要问题 。解决这些问题， 获取信息的阅读方式、策略、技巧必须改进。但据笔者调查所 就要 固势利导，提高家长、教师对课外阅读的认识；创设条件， 知，绝大多数教师都忽略了网络等现代媒体在阅读中的作用。 增加书源，保证课外阅读的时间、空间；开展丰富的活动，激发 调查中还发现教师在指导小学生课外阅读时大多采用的是说教 课外阅读的兴趣，养成主动阅读的习惯；进行科学的指导，提高 或强制的手段，容易使高年级学生反感。另外，课堂教学 中重 课外阅读的效率；着眼未来，加强信息技术与课外阅读的整合， 教轻学，对学生课外阅读的方法指导不到位，造成学生课外阅 拓宽阅读渠道。 读效率低下、效果不佳。 关键词 农村 小学生 课外阅读 问题 对策 二、增强农村小学生课外阅读能力的对策 课外阅读对于小学生的成长有着非常重要的作用， 语《 面对农村小学生课外阅读的不 良现状，笔者反思：农村学 文课程标准 也明确要求学生 “广泛阅读各种类型的读物”、 校应该采取怎样的策略才能引导学生走进阅读世界，在不断提 “小学六年课外阅读总量不少于145万字”。但据笔者调查，农 高语文素养的同时提升整体综合素质呢?在充分研讨的基础 村小学生课外阅读还存在诸多问题，亟需应对之策。 上，从2OlO年秋期开始，我校采取了以下措施推进学生开展课 一 、 农村小学生课外阅读存在的问题 外阅读。 笔者所任职的沙坝小学是一所典型的农村小学，现有学生 (一)因势利导，提高家长、教师对课外阅读的认识 2000余人，全部来 自衣村。借研究课外阅读课题之机，我们对 利用多种渠道向家长宣传课外阅读的重要性：一个人阅读 学生的课外阅读现状进行了大量的调查研究。 能力的大小，直接影响到他的成长、职业能力和他对社会作用 (一)教师和家长对课外阅读缺乏足够的认识 的发挥。号召家长为孩子购买经典儿童书籍，提倡亲子共读。 从调查所知，大多数家长不能在孩子面前树立阅读榜样。 强化教师终身学习的意识，要求教师读经典、读专业理论书 在他们看来，孩子的任务是学习。也有一部分家长意识到要让 籍，为学生做好表率，组织教师学习阅读理论、指导方法，还 孩子多读书，但多以提高成绩为主。也有少数家长支持孩子课 把班级课外阅读的开展情况纳入教师 日常工作的检查和年度考 外阅读，但并不关注学生的阅读对象及过程。 核中。 从教师角度来说，由于学生的学习成绩在评价教师工作 (二)创设条件，增加书源，保证课外阅读的时间、空间 中占据了主导位置。因此大多数教师在工作 中只重视教材的学 创设书香校园，多方筹措资金，并主动与区教委联系，弥 习。少数教师虽然知道课外阅读对学生的成长有好处，但却不 补书源的不足。为村小建立 “流动书屋”；支持班级建立图书 知道如何开展。 角，动员学生好书共享；利用教室、楼梯的转角，设立 “流动书 (二)社区、学校与家庭藏书严重不足，学生缺乏课外阅读 屋”，利用网络，建立电子阅览室；定期向家长推荐儿童读物， 资源 缓解书源的不足。 农村地