对英语教育专业课外实践教学的现状与思考.pdf

2013年 l2月 黑 河 学 刊 Dee．2013 总第 197期 第 l2期 HeiheJournal SerialNo．197No．12 对英语教育专业课外实践教学的 现状与思考 ⑧郑继明，谭 琳 (广东省江门职业技术学院外语系，广东 江门 529090) 【摘 要】课外实践教学是课程教学的一个重要组成部分。英语教育专业的实践教学——见习、实习和论 文写作以一种比较恒定的模式在英语教育专业已开展 了多年。由于市场需求发生了变化，是该思考改革我们的 实践教学的时候了。通过对现行的实践教学的现状进行简析，找到其弊端并提出了一些解决办法。 【关键词】英语教育；课外实践教学；现状与思考 【中图分类号】 G710 【文献标识码】 A 【文章编号】1009—3036(2013)12—0116—02 近两年来，我校开展提高教师职教能力的工作，取得 的一两次短暂的接触，而是需要学校与我们的实训基地保 了一定的成效。外语系英语教育专业也随之加大了课堂实 持长期的接触与交流。同时，对好的指导教师，学院要采用 践教学的力度，教师的职教能力也有了明显的提高。然而， 荣誉和物质激励机制 ，充分肯定他们的辛勤劳动，避免指 对课外实践教学，我们仍需进一步探讨 ，花大力气进行改 导教师在指导学生时显现的消极因素。其二，见习学生心 革 ，以提高学生的实践、实操能力 ，为他们的就业夯实扎实 里很清楚，随着中小学教师本科化的加速，他们做小学英 的基础。 语教师的可能性愈来愈小。有了这种思想，见习生对见习 英语教育专业的课外实践教学主要包括见习、顶岗实 失去了本应有的兴致。他们没有把见习当作接触基础英语 习、毕业实习、毕业论文等项目。下面着重谈见习、毕业实 教育的良机，而是把它看作一项不得不完成的任务。另外 ， 习和毕业论文三个方面的实践教学现状。英语教育的见习 在见习的过程中，他们通过听英语教师的课或自己亲自上 与实习从当年的教育学院到现在的职业学院一直存在。见 课了解、体会到，现今的小学生对英语学习的兴趣不浓 ，课 习、实习经过长期的积淀，已经有了一些经验并形成了比 堂纪律比较差。同时，见习学生也从部分教师的教育、教学 较恒定的模式。 和言语中看出，相当一部分教师不喜欢教师这一职业 ，他 英语教育见习原为二周，分别在四、五个学期进行。现 们对工作的付出并非发自内心。这更进一步动摇了学生从 在见习缩短为一周，在第五个学期进行。学生见习的工作 事基础英语教育的决心。为此，我们专业对学生的见习要 主要是听课、批改作业和班级管理工作。从现行的情况看， 做一些力所能及的事情。一方面我们 自己要对现在的基础 见习没有完全达到预期的效果。其一，据部分学生反映，一 英语教育有一个总体地认识。这就需要我们的教师轮流 、 些小学对见习生的到来比较冷淡。具体表现在，见习生实 不断地到中小学进行调查研究，了解基础英语教育发展的 践机会少。部分教师不喜欢见习学生听自己上的课 ，也不 最新动态 ，并把基础教育的新思想、新问题提前与学生探 放手给学生管理班级或批改作业。这可能与见习学校教师 讨、交流 ，使学生对当前的基础教育有一个新的认识，为见 对我们学生的英语水平和工作水平不完全信任有关。也可 习工作打下良好的铺垫。二方面要加强见习学生的课堂管 能与我们和见习学校的教师缺乏沟通相关。这需要我们在 理能力。因为当今的小学生多为独生子女，比较自我，学习 努力提高学生的整体素质的同时，还要在