对语文课外阅读教育的思考.pdf

对 语 文 课 外 阅 读 教 育 的 思 考 袁晓霞 课外阅读对提高学生的语文成绩 、提高学 的人生观和价值观都会产生影响，课外阅读也 生的语文素养 、丰富学生的知识 、提高学生的 不例外。在课文阅读中，如何学生对一些低俗 阅读能力有着不可替代的作用；同时，新课改 作品产生兴趣，学生的思想行动自然会受这些 提倡开放式的大语文教学观也离不开课文阅 作品影响，这样 ，学生不仅不能提高自己的语 读，在语文教学中，教师要通过各种途径，促使 文素养，更是对学生的成长产生极坏的影响。 学生有效进行课文阅读，开拓学生的视野。 现在有许多学生成为问题学生，其中一个 一 、 教师要为学生创造轻松的阅读环境 重要的原因就是他们受到低俗作品的影响，他 在语文教学过程中，教师要利用好阅览 们在学习生活中不断犯错，成为令教师和价值 室 ，定期引导学生到阅览室 自由阅读 ，这样的 极为头疼的问题学生。因此，在课文阅读教学 阅读环境，学生很喜欢。这是对传统机械抄写、 中，教师一定要对学生的阅读内容进行有效引 无聊练习语文教学模式的有效突破 ，这种阅读 导，使学生多读些积极向上的作品，读写健康 教学的方式可以使学生充分感受阅读的快乐， 有益的作品，使学生的思想和行为 自觉受到教 感受到语文学习的价值。 化和影响，向更善、更美发展。 教师还要引导学生在阅读过程中把喜欢 在阅读内容的选择上 ，大多数教师认为， 的内容摘抄下来，并引导学生思考摘抄内容的 学生多读中文名著对学生语文素养的提高极 价值和意义，课后，教师还要组织学生把摘抄 为有利 ，这有一定的道理，中外名著的内容思 的内容班级的黑板上展示出来，供学生在课下 想高雅，语言规范、标准对学生学习语文，提高 欣赏、点评。 学生对语言的感悟 ，提高学生的语言表达能力 这样，学生上阅读课时，他们就会很尽心 ， 确实有很大的帮助。但同时，我们教师也要注 学生不断地读着、想着、摘抄着，充分体验阅读 意，有些名著思想深刻，对于初中生而言，他们 学习的快乐。实践证明，在阅读学习中，学生的 理解起来有一定的难度 ，同时名著基本上离学 认识事物的水平提高了很多，都有了自己独特 生的现实生活较远 ，学生很难对阅读名著产生 的认识和体验 ，语文学习热情更高了，语文素 浓烈的兴趣 ，没有兴趣的作品，即使内容再好 养在不断地阅读中得到有效提高。 对于学生阅读学习也没有太大的帮助。 更重要的是 ，经过一段时间的阅读学习， 因此，在对学生课外阅读进行指导时，教 学生养成爱读书、爱思考、爱做笔记的好习惯， 师不必要求学生都读名著，只要内容与学生实 这对学习语文作用很大。 际生活联系紧密，可以激发学生的阅读兴趣， 二、教师要对学生的阅读 内容进行引导 同时，思想高雅、内容真实的作品，都可以引导 因为初中生的认识水平有限，世界观、人 学生阅读。只要能够满足学生的心理需求 ，满 生观、价值观还未真正形成，任何事物对学生 足学生的审美需求 ，能促进学生人格健全发展 62 珏 土久 懈 2O13 ·7 的作品，对学生而言，都是非常好的课外阅读 和创造的快乐，真正使学生感受到阅读对提高 作品。教师要积极地引导学生阅读学习，使学 自身素