成功在课堂 功夫在课外——怎样让学生喜欢你的语文课.pdf

名 !f币垦 成功在课堂 功夫在课外 —一譬怎样—让学生 ．喜欢，你 的毋吏、谬 黄 芳 (湖北省武汉 市江汉区振兴路小学 ．湖北 武汉 430000) 中图分类号 ：G623．2 文献标识码 ：A 文章编号：1671—0568(2012)28—0035—02 学期伊始 ，校长找笔者谈话 ，要笔者带一名师范 让学生领悟到：田老师El才好 ，文笔好 ，对文学产生 学院的实习生 ，这着实让笔者受宠若惊 。十余年 的教 的浓厚兴趣使他们在今后 的文学创作上奠定 了坚实 的 学经验 ．形成 了一定的教学风格 ，但 与那些 “于锤百 基础 落实到课堂中，笔者让学生细细品味这段文字 ， 炼”的教学能手相 比，还是有一定的差距。精心的备 感受语言文字的美 ，领悟 田老师语文教学 的魅力 ，果 课 、激情洋溢的授课 ， 自主 、灵动的课堂 ……实 习生 不其然收到 了不错 的效果。 听完课后 ，兴奋地跑到讲 台前 ，涨 红了脸说 ： “黄老 二、及时认真地撰写课后反思 师 。你的课上得太好 了，太有激情 了 !你是怎样让你 “学而不思则罔．思而不学则贻 。”一般来讲 ，教 的学生喜欢上你的语文课 的?”听到这话 ，笔者不禁嫣 师 比较重视教学前 的准备和课堂上 的教学 ，往往忽略 然一笑 。让学生喜欢上你 的语文课 ，这是所有语文教 了 “课后反思”这一环节 。课后反思是教师在教学过 师梦寐 以求 的事吧 !一直 以来 ，笔者不停地探索这个 程 中 自我诊断的一种方式 ，它可 以使教师及时根据教 问题，追逐着这个梦想。回顾十余年的教学路程，总 与学的情况 ，对教学 中的 “得”与 “失 ”进行全面地 结为八个字 ：成功在课堂 ．功夫在课外。 分析 、总结 、判别优劣 ，随时发现教学 中的问题 ，查 一 、 认真研究文本 。精心备课 漏补缺 ，改进教学 。 张若 田先生 曾说 ： “阅读教学 ，第一是读 ，第二 几年来 ，笔者一直坚持写课后反思 ，坚持 “在思 是读 ，第三还是读 。”上好语文课 ，功夫就在一个 索中实践，在实践 中反思，在反思中提高 ”。每一节课 “读 ”字上 。教师深入研读文本 ，要静下心来读文 ，沉 下来 ．都会静心沉思 ，摸索教学 的规律 ；教法上 的创 下心来思考 ．从文章主题 、结构 、语言几方面理解透 新 ：知识 点上的发现 ；组织教学方面有何新招 ；启迪 彻 ，这样才算深入研读 了文本。 是否得 当：训练是否到位 ，等等。及时记下这些心得 ， 以 《老师领进 门》一课为例 ，初读这篇课文 ，就 并进行必要的归类与取舍 ，考虑下次再教这部分 内容 对这篇课文的篇排感到不解 ：为什么要大篇幅的介绍 时应该如何做 ，写出 “再教设计”，这样可以做到扬长 已学过 的古诗 《一去二三里 》所编 的故事 ，后面的 避短、精益求精 ，把 自己的教学水平提高到一个新 的 “这些故事 ，有如 点点春 雨 ，滋润着我 ”及 “十年树 境界和高度。 木 ，百年树人 ；插柳之恩 ，终身难忘 ”等句子 ，三年 三、不妨模仿名师 ．提高教学水平 级 的学生能理解 吗?带着这样 的思考 ，结合教参又读 很多人都片面地认为 。名师的课非常成熟 ，高深 了第二遍 ，第三遍……通过一遍又一遍 的读让笔者有 莫测 ：而一说起模仿名师 ，有人就会援 引 “东施 效 了新 的领悟。一首普通的古诗经过 田老师这样巧妙的