我国自闭症儿童语言研究的进展与启示.pdf

$ 第 37卷第 1期 绥 化 学 院 学 报 2017年 1月 Vo1．37 NO．1 JournalofSuihua University Jan．2017 我国自闭症儿童语言研究的进展与启示 孙 雯 孙玉梅 雷江华 (华 中师范大学教育学院 湖北武汉 430079) 摘 要：为探究我国自闭症儿童语言研究的全貌，文章对2006—2015年间在特殊教育学、心理学领域的五种中文核心 期刊里关于自闭症儿童语言发展状况的相关文章进行收集整理，并从文献数量、研究方法、研究内容、研究人员、课题性质五 个方面进行分析，总结出十年来自闭症儿童语言发展研究的现状与不足，最后提出了相应的建议：以实证研究为核心，加强 研究方法的多元化；以语言发展研究为重点，强化自闭症儿童语言康复策略研究；以教育和康复为根本，加强跨领域专业研 究合作；以高校研究为主导，发挥一线教师科研潜力。 关键词：自闭症儿童；语言发展；进展与启示 中图分类号：G766 文献标识码：A 文章编号：2095—0438(2017)01—0078—05 自闭症，又称 孤“独症”，是一种发生在儿童3岁之前较 取特殊教育学和心理学共5本CSSCI来源历年收录稳定的 严重的发育性障碍，其核心特征为语言发展障碍、社会交往 期刊。《中国特殊教育》是我国特殊教育领域公认的权威性期 障碍和行为刻板重复。自闭症儿童存在语言发展障碍，这导 刊，其刊载的论文能够客观反映我国特殊教育的状况和学术 致他们在日常生活中缺乏沟通能力，无法与人正常交流，难 研究的发展；《心理学报》《心理科学》《心理研究进展》《心理 以融人社会。因此对自闭症儿童语言发展情况的研究有利于 发展与教育》是心理学领域的核心期刊，是探究心理认知的 从整体上把握特殊儿童心理认知过程。文章对我国十年来关 主要来源。笔者对以上五种期刊2006至2015十年间公开发 于自闭症儿童语言发展的研究进行梳理，了解自闭症儿童语 表的自闭症儿童语言发展相关文章进行梳理，并从文献数 言发展的全貌，总结现有研究的特点和不足，为今后相关研 量、研究内容、研究方法、研究人员、课题性质五个方面做分 究提供参考。 析，最后总结研究动态并为今后的提供研究方向。 一 、 研究过程 二、研究结果 为了全面了解自闭症儿童语言发展状况的研究，笔者选 (一)文献来源集中，且数量波动。从五种核心期刊共检索 收稿 日期：2016-04—27 作者简介：孙雯(1992一)，女，安徽黄山人，华中师范大学在读研究生，研究方向：特殊儿童的心理与教育；孙玉梅(1983一)，女，湖 北随州人，华中师范大学教育学院副教授，硕士生导师，研究方向：自闭症儿童的心理与教育。 基金项 目：国家教育科学规划 “十二五”青年基金项 目“自闭症谱系障碍儿童家庭支持系统研究”(CHA120136)；教育部人文社 科规划课题 “信息技术辅助的孤独症儿童早期干预方法研究”(14YJAzH0o5)项 目研究成果之一。 78 出自闭症儿童语言发展状况相关文献l5篇，具体如表1所 言的重要途径，l5篇文章中文献研究的比例占了40％。其中 示。其中《中国特殊教育》有13篇文献，占总文献量的86．7％。绝大多数为外文参考文献，中文文献所提供的资源甚少。一 理学报》《心理科学》在2014年分别有一篇，其余年份为 方面反映国内学者不断向国外学习先进理论，另一方面也反 零。心《理研究进展》 理发展与教育》在自闭症语言研究的 映出我国缺乏关于自闭症儿童语言本土研究的现状。 文献量十年间为零。由此可见，《中国特殊教育》是自闭症儿童 表 2 自闭症儿童语言研究方法 语言研究的主阵地，《心理科学》心《理学报》鲜有涉及，《心理 实验研究 个案研究 文献研究 一般理论研究 总计 研究进展》 理发展与教育》关于自闭症儿童语言发展的文 数量 4 3 章尚未出现，总体上关于自闭症儿童语言研究文