快乐地阅读——浅谈如何提高高职生课外阅读能力.pdf

职业教育 快乐地阅读 浅谈如何提高高职生课外阅读能力 徐楚齐 (南京幼儿高等师范学校 江苏 ·南京 210004) 中图分类号 ：G712 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2016)04-0078-03 摘 要 阅读能力是语文能力结构中的一个重要内容。在出 多中小学必读书目，诚然，那些书都是经典名著 ，有很多都 版业和网络高度发展的今天，对课外时间相对充裕的高职 是深刻的大部头。可是那些书，学生真的能看下去吗?权威 生来说，课外阅读成为了阅读学习的重要组成部分。教师要 机构通过 “必读”给学生的阅读套上了枷锁，但却没有想到， 激发学生的阅读兴趣 ，和学生共同阅读、平等交流，并向学 在现在这个信息网络高度发达的时代，阅读已经被边缘化 生推荐有益的书籍，指导学生有方法地 阅读 ，并在阅读中有 了，人们宁愿上网阅读，边阅读边浏览其他消息，或者干脆 所思考。 用读一本书的时间快速 “消费”几集电视剧。在这样的时代 关键词 课外阅读 兴趣 交流 读书笔记 中，真的有必要给阅读限定那么小的范围吗?而高职生，也 ReadingHappliy：A BriefDiscussiononHow toImprove 有其 自身的特点，他们的阅读一般分为三类：有限的功利性 HigherVocationalStudents’ExtracurricularReading A- 阅读、大量的娱乐休闲性阅读、较少的人文修养类阅读。为 bnity／／XuChuqi 了应付考试，学生会看教科书，同时，学生花了大量的时间 AbstractReadingabilityisanimpo~antcontentofChineselan- 阅读流行网络读物，纯文学的读物阅读得较少。 guageability．Intoday。Srapiddevelopmentofthepublishingin- 阅读习惯是慢慢养成的，而要养成这个习惯，就必须从 dustryandtheInteract，extraeurrieu|arreadinghasbecomean 兴趣人手。学生初中毕业进入高职，他们前十年的学习生涯 importantpartofhtereadingandlearningofhighervocational 一 直被参考书充斥，很少有时间去读自己想读的书，而进入 studentswho have abundant extracurricular time．Teachers 高职一年级，课外时间突然变多，学生可能会一下子无法适 shouldstimulatestudents’readinginterest，readwiht students，e～ 应，很可能会把时间荒废在网络和电视剧上。这时，如果没 quallycommunicatewithstudents，recommendbeneficialbooks 有教师的外部强化，许多学生就会放弃课外阅读，作为语文 tostudents，guidestudentsm‘ethodsinreading，andalsoponder- 教师，此时要给学生树立读书的意识。那么，读什么呢? 钢《 ingonreading． 铁是怎样炼成的》?悲《惨世界》?复《活》?这些都是经典，但 Key words extracurricular reading；interest；communication； 我们可以想象，也许在教师的 “逼迫”下，学生艰难地读完一 readingnotes 本之后，他们再也不想读书。苏霍姆林斯基说过：“学习兴趣 是学习活动的重要动力。”浓厚的兴趣会使个体产生积极的 书是人类智慧的宝库 ，读书可以增长知识 ，开阔视野 ， 学习态度，兴趣是阅