我的课外阅读记卡纪实.pdf

课外阅读 我的课外阅读记卡纪实 张敏玲 (黑龙江省双鸭山市饶河县小佳河小学，黑龙江 饶河 155731) 一 、 创建阅读成长记录袋的背景 动，并且下发了 “自我评价反省表”问卷。尽管他们对 自己最初的 我们知道， “语文学习得法于课堂教学，得益于课外阅读”。 读书记卡评价只是 “我读书不认真” “我慢慢的知道怎样写体会 要想提高学生的语文学习成绩，课内外阅读至关重要。 《成长记录 了” 我“读书的速度越来越快了”之类的简单评价，但是他们毕竟 袋的原理与应用》使我深受启发，为了提高孩子们的阅读水平，我 迈出了第一步。我为他们高兴。 决定在班级创建 “课外阅读成长纪录袋”。 为了进一步激发他们阅读记卡的热情，我的评价方式也进行了改 二、创建阅读成长记录袋的目的 革；重赏识，轻挑剔。因为老师的赏识是提高孩子兴趣的催化剂。 为使这项活动有 目的、有计划 、有步骤地开展下去，参照 《成 “你也得星了，老师说你能行吧?相信老师，没错的!” 长记录袋的原理与应用》，依据本班的实际情况，我制定了详尽的 “读书是使人终生受益的世纪工程 ，拿下这项T程需要毅力 ! 教研计划。其 目的在于：收集信息 ，发现身边的好文章，好书； 你可以!” 促进学生课外阅读有益的书籍，收集好词佳句；与语文教学有机结 “你的记录卡让老师真的过了一把文字瘾 !” 合，培养学生 自主学习的能力和创造力。使学生养成爱读书勤动笔 “你为自己的阅读成长画出了一幅令人回昧的长卷 !”…… 的好习惯；提高学生的写作能力。 每天孩子们都会迫不及待地追问： “老师，什么时候发阅读记 三，创建阅读成长记录袋的过程、收获和感受 录卡啊?”而每当他们心满意足地读着我给他们的评价时，脸上洋 介于农村孩子缺少读物。我和全班同学一起设计了 “致家长的 溢的那分 自豪和喜悦都无时不在感染着我。他们真的越来越会积累 一 封信”，利用开家长会的机会与家长进行沟通。一是希望家长在 了，越来越会评价了。你瞧，李翠玉读 《红树林》积累的好句子： 读物方面能支持孩子。二是希望家长尽可能地参与到孩子的读书活 “太阳的余辉在树叶上，叶片末了一层薄薄的金粉，特别耀眼”。 动中，倾听孩子读，说，讲。 张慧楠读 《童年》积累的： “童年是一张撕不坏、擦不烂的画纸， 第一期，我放手让学生 自己设计 “阅读成长记录袋”封面，没 他给我的将永远是一幅完美的画!”常成媛 、黄帅、孙瑶等同学 想到他们兴致那么高。十一假前这项活动终于拉开帷幕。在我的带 设计的阅读卡不但美观 ，而且别具一格，内容丰富。常成媛在读了 领下 ，第一批图书是我和孩子们从家里拿来的。 “阅读记录卡” 《小鸟和香肠》这篇读物后，记下了自己的体会： “这篇文章使我 也是我设计统一下发的。我放手让学生去读，去完成 “阅读卡”的 明白了做什么事不能独立去做，集体力量大，只有团结才能战胜困 记录。第十九天，我检查学生的 “阅读记录卡”时，发现绝大多数 难。”当然，他们的笔还很稚嫩，认识还很肤浅，但是，我想只要 孩子记的内容毫无意义：有的随便抄几个词、几个句子就算了；有 他们坚持去做，养成习惯，这就不会违背我的初衷。 的文章内容记得风马牛不相及；大部分学生草草应付，甚至选的词 第二期阅读记录卡我选出包括内容、版面设计、书写等方面都 都不对。真是恼火 !从有这个想法到各项计划 、表格的设计打印， 比较出色的 十份 出了板报 “星星梦”。这期板报 的名字是孩子们 我付 了自己工作以外的很多时间和精力。他们就这么应付了事， 自己起的，它代表孩子们小小的心愿：提高 自己的阅读能力。这 真是凉心。可是经过仔细观察，我也发现了学生 “阅读记录卡” 期阅读卡的展示对学生有了进一步的触动。有的学生看到没有 自己 中的闪光点。开 弓没有回头箭，为了刺激学生的欲望，我给这些 的阅读卡找我说： “老师，我也想上。”我说： 可“以，你 自己选 所谓的 “阅读记录卡”