有效促进高中生课外阅读的策略研究.pdf

育才方略研究 成 才 之 路 有效促进高中生课外阅读的策略研究 厉彦青 (山东省 日照市海曲高级中学，山东 日照 276817) 摘 要：高中生积极进行课外阅读，可以扩大阅读视野，丰富自身的精神世界，提高自身的文化品位。课外阅读对促进 高中生的成长与发展具有重要意义。文章针对当前高中生课外阅读不容乐观的现状进行分析，从有效确立课外阅读的目 标、提升对课外阅读重要性的认识、有效确定课外阅读量与时间、积极为学生推荐阅读书 目、结合多种方法提高课外阅读 能力等五个方面入手，对有效促进高中生课外阅读的策略进行研究。 关键词：高中语文；课外阅读；阅读 目标；阅读量；阅读书 目；阅读能力 中图分类号：G633．33 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2017)04—0090—02 课外阅读活动是语文阅读教学的重要组成部分，随着新课 学生与教师对课外阅读的重要性并未形成切实、准确的认识与 改的深入推进，加强语文的课外阅读教学也成为题中之义。普《 理解。应该怎样提高师生对课外阅读重要性的认识呢?第一， 通高中语文课程标准》对高中生提出了如下要求：应积极扩大阅 要提高高中语文教师对课外阅读重要性的认识。对高中语文 读视野，具有较为广泛的阅读兴趣。除此之外，还应学会如何自 教师而言，首先必须充分认识高中生课外阅读的重要性 ，教师 主、正确地选择课外阅读材料，通过课外阅读丰富自身的精神世 唯有真正认识到课外阅读的重要性，才能有的放矢地组织学生 界，不断提高自身的文化品位。虽然有这样的要求，但过去很长 开展课外阅读活动。除此之外，学校对高中语文教师也应提出 一 段时间以来 ，课外阅读并未真正引起高中生、家长及语文教师 一 定要求 ，要求教师积极组织学生开展课外阅读 ，对学生的课 的切实关注。进入高中阶段后，由于沉重的学习压力和高考负 外阅读进行广泛、有效的指导。教育局在组织高中语文教师进 担，大部分高中生及语文教师均将 目光集中于语文教材的学习 行培训时，也应引导高中语文教师对学生的课外阅读予以一定 及相关练习上，学生根本无暇顾及课外阅读，语文教师在课外阅 重视 ，并积极开展广泛的课外阅读指导。第二 ，要提高高中生 读方面也极少对学生进行指导。在这样的大背景下，高中生的课 对课外阅读重要性的认识。高中生进行课外阅读，不仅可以提 外阅读现状变得越来越不乐观。当前，随着网络技术的发展 ，学 升自身的知识储备，更能扩大对外界的认知 ，提升 自身的语文 生的阅读方式变得多元化，学生的阅读内容也变得纷繁多样。这 素养、审美素养等。高中语文教师在 日常教学过程中，需经常 些变化，使得语文课外阅读的价值重新被发现，使得语文教师对 提醒高中生要不断进行课外阅读，养成 良好的课外阅读习惯。 学生进行课外阅读指导的必要性重新被认定。基于此种情况，相 当高中生和高中语文教师都认识到课外阅读的重要性后，高中 关教育者需对高中语文课外阅读策略进行更为深入的探索与研 生的课外阅读活动方能稳步开展与实施。 究，从而有效促进高中生的课外阅读。 三、有效确定课外阅读量与时间 一 、 有效确立课外阅读的目标 高中生的课外阅读量既不能过大，也不能过小。假如高中 要想真正开展好课外阅读，首先必须确立有效的课外阅读 生的课外阅读量过大 ，无疑会占据过多的学习时间，不利于高 目标。课外阅读 目标，一般可分为学生课外阅读 目标与教师课 中生正常课业学习的开展；若高中生的课外阅读量过小，则无 外阅读教学指导 目标两大部分。第一 ，学生课外阅读 目标。高 法取得预期的课外阅读成效。 《普通高中语文课程标准》对高 中生的课外阅读 目标应为 ：通过课外阅读 ，掌握科学的课外阅 中生的课外阅读量进行了明确规定：高中生每年的课外阅读量 读方法与技巧，养成 良好的课外阅读习惯；充分体验到课外阅 应不低于一百五十万字，每年至少要阅读五部以上文学名著或 读是提升语文素养的重要途径，是对外界进行认知的重要途