有机整合高校学生课外思政教育路径探析.pdf

2016年第5期 辽 宁师专 学报 (社会 科 学版 ) NO．52016 (总 107期) JOURNALOFLIAONINGTEACHERSCOlJEGE(SOCIALSCIENCESEDITION) C,ener~ No．107 有机整合高校学生课外思政教育路径探析 荆、立君 (朝阳师范高等专科学校 ，辽宁 朝阳 122000) 摘 要： 大学时代是一个人全面提升素质、快速成人成才的最佳时期。因此，高校探索大学生课外思政教育工作方法，有机整 合 “三个观念”(世界观、人生观、价值观)的教育路径，强力发挥观念明理的引领作用；有机整合 “三种机制”(激励机制、制约机制、保 障机制)的教育路径，充分发挥机制导行的内化作用；有机整合 “三类情感”(道德感、理智感、美感)的教育路径，着力发挥真挚真情的 感化作用，这对于完成 “引导学生成才，服务学生成长，激励学生成功”的目标，培育一代社会主义新人具有重要的理论和现实意义。 关键词： 高校学生；课外；思政教育；路径 中圈分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1008--3898(2016)05—0084—o3 大学时代是一个人全面提升素质、快速成人成 时组织学生学习时事政治，引领学生关注国家大事， 才的最佳时期。因此，探索大学生课外思想政治教 组织学生开展 “纵论天下事”征文活动，使学生对时 育工作方法，有机整合 “观念明理，机制导行，真情 事热点 、焦点问题有更加明确的认识，引导学生明确 感化”的教育路径，科学运行 “晓之以理”、“动之以 “青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加 情”，“导之以行”的教育机制，这对于完成 “弓i导学 绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才 生成才，服务学生成长，激励学生成功”的目标，培 能闪闪发光”。二是探寻和着重实践以爱国主义教 育一代社会主义新人具有极为重要的理论和现实意 育为重点的教育路径。以爱国主义为核心的民族精 义。 神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心 一 、 有机整合 “三个观念”的教育路径。强力发 价值体系的精髓 】。作为学校 ，就是要教育学生热 挥观念明理的引领作用 爱祖国的壮丽河山、悠久的历史和灿烂的文化，就是 大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成 要关心祖国的前途和命运。通过开展 “五星红旗在 的关键时期，而正确运用思政教育的基本理念，不断 我心中飘扬”征文、组织 “红映中国——探寻历史的 拓宽 “政治引领 ，思想引航，典型引路”的教育路径， 足迹”主题征文、“红言颂”原创短信征集 、“读红色 促使学生在明理的前提下，树立正确的世界观，追求 经典 品百味人生”网上读书等爱国主义教育活动， 共产主义人生观，遵循社会主义核心价值观 ¨】，这 培养学生爱国主义情怀，弘扬民族精神，引导学生增 对于大学生的成长具有较为有效的引领作用。 强民族 自尊心和自豪感 ，做到热爱祖国、热爱家乡。 (一)强化政治引领，深人开展正确的世界观教 三是探寻和着重实践以敬党爱社会主义为主题的教 育。世界观是一个人对世界总体的看法，包括对 自 育路径。作为当代大学生，要时时刻刻把 自身发展 身在世界整体中的地位和作用的看法 ，它除了含有 与社会主义现代化建设事业结合起来，自觉做到热 认识层面的问题外，还包括坚定的信念和积极的行 爱中国共产党、热爱社会主义。因此通过开展庆祝 动，其中，政治因素占有相当重要的地位。因此，在 建党纪念 日活动，在网站上开辟党史教育专栏等，引 探寻教育路径上，一是探寻和着重实践以理想信念