正确认识中学生课外阅读.pdf

正确认识 中学生课 外 阅读 ◎柴雪萍 素养。 第三 ，课外阅读是新课改的要求 。新课改不仅新在 教学内容上，而且新在课堂教学模式上。新课改改变了以 往课堂中单线条的灌输式教学。在课堂上，学生是主体， 教师仅是学生接受知识的引导者，师生角色发生了根本变 化。新课程将过去旧教材 内容进行了重新整合，内容上更 加注重学生对基础知识的积累和认知能力的提高。正是基 于教学内容的变化，老师在教学中更加注重学生掌握知识 的过程，培养学生分析和解决问题的能力。在整个教学过 程中，学生的认知水平和知识面直接关系到课堂教学效 果，而学生的知识面要靠大量的课外阅读去拓展。另外， 新的高考更加注重考查学生的综合分析能力，学生可通过 大量的课外阅读丰富所学内容，逐渐培养综合分析能力和 思维范式，以适应新课改下的新高考。 二、中学生课外阅读中存在的问题 诚如以上所述，中学生课外阅读能够培养学生的人文 素养，塑造健全的人格，可当下中学生课外阅读却存在如 下问题 ： 第一，学生课外阅读时间少。由于教育考试体制的原 因，升学率、高考上线人数等考试指标还是评价学校优劣 的标准，也是学校评价老师的标准。正是鉴于此，各地下 达各种各样的指标，为了完成指标，各学校在课程设置中 有功利化倾向。与高考无关的科 目一概不设，更不用说有 专 门的课外阅读课了，至于课余时间，全部被繁重的数理 化侵 占，在学校，学生根本没有时间进行课文阅读，只能 在家中读，阅读的时间很少。 106I鼍读， 学生可涉猎许多课本上无法学到的东西，树立 自信， 第二，部分学生阅读书 目没有品位。有的同学也喜欢 胭 钢 蝴 舶 躺 肢 在课堂上看书，在 自习上挤时间阅读，但他们所看的大多 2014．04 I 提高课 堂 阅读实效性策略