机械类大学生课外科技创新培养模式探讨.pdf

中国西部科技 2014 年 3 月第 13 卷第 03 期总第 296 期 109 机械类大学生课外科技创新培养模式探讨 王治国 （西安石油大学机械工程学院，陕西西安 710065） 摘 要：近年来，西安石油大学机械工程学院在构建大学生课外科技创新体系、创新组织制度和管理方面进行了积极的探索， 取得了一定的成绩。论文以其为例，总结了构建机械类专业大学生课外科技培养模式的一些好的做法，剖析了目前大学生课 外学术科技创新活动开展的现状、存在的问题。针对当前机械类专业学生课外科技的特点，探讨了相关对策建议，提出了进 一步加强该专业领域学生课外科技活动的措施。 关键词：机械类大学生；课外科技；创新 DOI：10.3969/j.issn.1671-6396.2014.03.048 1 引言 卓越工程师培训以及数控操作等级证书培训）三个层次的培 大学生课外科技活动是指大学生运用所学的专业知识 养平台。学科基础平台主要依托力学教研室和理学院，以鼓 [1] “ ” 和技能在课外从事学习、研讨、实践和创造的活动 。课外 励和培养学生参加 周培源杯 全国大学生力学竞赛和全国 科技活动在机械类专业人才培养中占据着举足轻重的作用。 大学生高等数学竞赛、全国大学生数学建模大赛为契机，促 欧美许多知名大学非常重视学生的课外科技活动。美国学者 进学生创新能力的培养，提升学生对学科基础知识的掌握和 理查德·莱特认为“所有对学生产生深远影响的重要具体事 运用能力。专业素质平台建设主要依托机械设计课程指导小 件，有 4/5发生在课堂外”[2]。哈佛大学前校长博克在谈到大 组和工业设计系，涵盖的课外科技竞赛有挑战杯全国大学生 学生的课外科技文化活动时也指出:“它不仅已经成了对学生 课外科技竞赛、全国大学生机械创新设计大赛以及工业品外 的有益的服务计划，而且成了教育过程本身的组成部分；它 观设计大赛等。结合机械专业学生的学科特点，旨在培养学 不仅被看成是学习知识的场所，而且被看作是本科生学习相 生专业实践动手能力，是理论课程学习的有力补充。在此基 互合作、学习为同伴谋福利的理想的组织形式”[3]。开展丰富 础上，学院与一些社会机构联系，开展了学生相关资质证书 多彩的课外科技文化活动，有利于形成大学生自觉参与素质 方面的培训。例如国家教育部和科技部已经开展的“卓越工 ” “ 教育的积极导向，有利于动员社会资源服务大学生素质教 程师 培训，以及结合本专业开展了 数控加工技术资质证 育，有利于增强大学生自主创业、就业的意识和能力。大学 书”培训、三维绘图软件培训等（详细说明见图 1）。西安石 生课外学术科技活动包含三方面内容：一是学术科技的学 油大学机械工程学院已经构建了以学生为主体，领导和学科 习，二是学术科技的创新，三是学术科技的应用，这三个方 带头人牵头，教师指导的课外科技创新培养体系，保证了课 “ 面构成大学生学术科技活动的完整体系。 以活动促创新以 外科技活动的长期有效运行。 [5] 创新促成才”是大学生课外学术科技创新活动的基本理念 。 3 加强制度建设，提高教师和学生参与的积极性 然而，制约国内大学生课外科技活动有效开展的因素很多， 大学老师科研和教学任务非常繁重，指导学生课外科技 深入探讨我国大学生课外科技活动的体系和制度建设，对于 的热情普遍不够高。因此需要从制度上设计有效的激励机 大学生创新能力的培养具有重要意义。本文以西安石油大学 制。西安石油大学专门制定了 《西安石油大学大学生课外学