普通高校课外体育教学俱乐部特征及实施方案研究.pdf

体育教育 PhysicalEducation 普通高校课外体育教学俱乐部特征及实施方案研究 口王燕梅 范菲(云南农业大学体育学院 云南 昆明 650201) 摘要：在 高校的体育教育教学活动中，存在一个明显的问题就是学生课上教学活动与课下活动脱节，不能形成 良好的教育教学成果，也给 学生的体育素质养成带来了一些障碍。在本文中探讨以课外体育教学俱乐部的形式落实更为有效的体育教育教学成果扩展，为如何做好 高校体育教育教学活动提供了独到的见解和参考。 关键词：普通高校 体育教学俱乐部 实施方案 其实，课外体育俱乐部的概念早就已经提出来了，经过了国内 须要遵循的原则。 外众多教学研究人员的论证，大家都比较认可这种教育教学活动的 2．1、设定俱乐部方案的原则 建立。毕竟从整合体育教育教学资源，拉动体育教育教学兴趣和研 (1)宽松的政策和制度规范。 究．实现学生 自主化体育运动与学习等方面来讲 ，课外体育教学俱 说到底．要认识到一点 ，这是俱乐部，不是一个课题小组 、教学 乐部的建立都有着极佳的优势。不过将理论落实到实际生活中就不 研究机构或者什么的，这是一个类似于英语角之类的，以培养学生 是那么简单的事情了。从我国高校的体育教学现状来说，对课外体 的体育兴趣 、激发学生的体育热情、促进学生的体育精神提升等为 育教学俱乐部的方案设计与落实还有很多细节的问题要考察。 目标而进行的教育教学尝试。在俱乐部的具体规范和制度建设上 ， 1、课外体育教学俱乐部的特征 需要彻底摒弃课堂教育那种死板的制度规范，应该将更多的权限放 所谓体育教学俱乐部，是以体育教育教学资源为主导和大环 在营造宽松的教育教学氛围上。可以将相关教学资源的保护作为俱 境 ．为学生提供更多自由的空间和主动的学习氛围来进行体育运 乐部制度中的一项重点，以防在俱乐部建设过程中消耗过多的体育 动、体育锻炼的组织。由于是建立在教育教学的目的和资源之上来 资源。 进行．所以和常规的俱乐部 比起来 。必然有着自己的特征。下面我们 (2)充分考虑现有的体育教学资源。 就明确一下课外体育教育俱乐部会有怎样的特征。 我国各大高校的体育教学资源存在不小的差异性。体育教育俱 1．1、以教学为主导 乐部的设定．要考虑在现有的资源基础上进行。从规避方案实施风 与 日常生活中人们了解和接触到的俱乐部都是以娱乐休闲性 险的角度来讲．大量的购进设备和资源来构建体育俱乐部是不切实 质为主。而体育教学俱乐部的出现，则是站在体育教育教学的基础 际的。尽量利用现有体育教学资源进行设计和应用，可以提高教育 上进行的。所以，体育教学在俱乐部中属于第一特征。如果不能在真 资源的有效利用率，而且会降低风险，何乐而不为呢。 正落实俱乐部的建设规划的时候保持以教学为主导的特征，那就无 (3)不要过分强调教育成果。 法保证俱乐部的教学环境获得良好的利用．也就失去了俱乐部的初 现在在高校建立体育教育俱乐部 ，还只能算是试点工程。在我 衷。 们尚未完全了解俱乐部的运行状况 ，无法确定将会得到怎样的教学 1．2、以自主学习为主要途径 成果的时候，不建议把考察学生的教学成果作为重要 内容。一来在 之所以称其为俱乐部 ，原因就在于比课堂更宽松的学习氛围。 俱乐部的管理经验、运营经验、活动安排等方面都不够成熟 ，另一方 这里不提倡以老师来主导学生的学习内容，也不提倡硬性的安排一 面如果俱乐部过分强调和关注学生的学习成果 ，可能会引起学生的 些训练项目和课题。学生可以自由的选择到底要进行何种体育知识 方案。 和技能的学习：无需承担强制性的或规范化的教学压力。 2．2、俱乐部的组织架构 1．3、教育教学资源的支持 体育教学俱乐部的组织架构设计，是要认真考虑的。 教育教学资源的支持是完成学生 自主学习的关键。在这里，有 (1)在课时安排上，要保证俱乐部的有效性。 一 些类似于图书馆的性质 ，学生可以根据 自己的兴趣和需要选择各 要注重对课时内容多