2017秋九年级化学上册 4.3 水的组成教案 （新版）新人教版.docVIP

课题3 水的组成 教学内容 课题3 水的组成 设 计 者 课时设计 1课时 设计日期 教学目标 知识与能力 1. 认识水的组成； 2.了解单质、化合物的区别； 3.了解人类认识物质世界的过程和方法。 过程与方法 1结合资料，从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，认识实验研究和创新思维的重要性； 2.学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。 情感价值观 1.通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态度； 2.在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维； 3.保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 教学重点 1.电解水的实验 2.确定水的组成 教学难点 1.培养学生的观察能力以及归纳总结的能力 2.使学生充分认识实验研究和创新思维的重要性 教学活动过程设计 导入新课 [提问]1.你知道哪些有关水的成语？ 2. 你还知道哪些有关水的诗句？ [总结]这么多有关水的成语和诗句，足见人们对水寄予的感情和人们对水的熟悉程度。水是最常见的物质之一。 生物体内都含有水，地球上的生物种类千差万别，但有一共同点：体内水的质量和生物体总质量的比一般都在６０％以上。 成年人 鱼类 水母、藻类 香蕉、生菜等 65%-75% 70%-80% 90%以上 90%以上 推进新课 [引入]可以看出水是不可缺少的宝贵的资源，那么你