优化方案新课标高考数学总复习专题讲座一 范围与最值问题课件 理.pptVIP

专题讲座一　范围与最值问题 * 最值、范围问题是历年高考的热点问题，经久不衰．最值与范围问题多在函数与导数、数列、立体几何、圆锥曲线中考查．解题的关键是不等关系的建立，其途径很多，诸如判别式法，均值不等式法，变量的有界性法，函数性质法，数形结合法等等．下面介绍一下函数与导数的最值与范围问题. * 函数的最值 函数的最值问题是其他最值问题的基础之一，许多最值问题最后总是转化为函数(特别是二次函数)的最值问题．求函数最值的方法有：配方法、均值不等式法、单调性、导数法、判别式法、有界性、图象法等． * * * * 第(1)题是将问题转化为分段函数的最值问题后，再利用数形结合的方法求解函数最值问题，其关键是先画出图形，从而借助图形直观地解决问题．第(2)题首先利用换元法转化为二次函数，再利用二次函数的性质求最值，求解中要特别注意自变量的取值范围． * 在数学应用性问题中经常遇到有关用料最省、成本最低、利润最大等问题，可考虑建立目标函数，转化为求函数的最值. 实际问题中的最值 * (2014·江苏徐州检测)现有一张长为80 cm，宽为60 cm的长方形铁皮ABCD，准备用它做成一只无盖长方体铁皮盒，要求材料利用率为100%，不考虑焊接处损失，如图，若长方形ABCD的一个角剪下一块正方形铁皮，作为铁皮盒的底面,用余下材料剪拼后作为铁皮盒的侧面，设长方体的底面边长为x(cm)，高为y(cm)，体积为V(cm3)． (1)求出x与y的关系式； (2)求该铁皮盒体积V的最大值． * * 本题是求几何体体积的最值，求解思路是构建目标函数，再利用导数研究函数的最值． * 函数的最值多与参数范围结合命题，求最值时，多利用分类讨论思想，由最值问题求参数可转化为恒成立问题求解． 参数范围的确定 * (2014·江苏无锡质检)已知函数f(x)是定义在[－e，0)∪(0，e]上的奇函数，当x∈(0，e]时，f(x)＝ax＋ln x(其中e是自然对数的底数，a∈R)． (1)求f(x)的解析式； (2)是否存在负数a,使得当x∈(0，e]时，f(x)的最大值是－3？如果存在，求出实数a的值；如果不存在，请说明理由． * * * * 恒成立问题可以转化为我们较为熟悉的求最值的问题进行求解，若不能分离参数，可以将参数看成常数直接求解． * (1)对aR，记a，b}＝函数f(x)＝＋1|－2|}(x∈R)的最小值是________；(2)已知函数y＝(－a)＋(－x－a)(a∈R，a≠0)，则函数y的最小值是________． a2－2 【解析】　 (1)由|x＋1|≥|x－2|得(x＋1)(x－2)解得x≥所以f(x)＝其图象如图所示．由图形易知当x＝时函数有最小值所以(x)min＝f＝＝ (2)y＝(－a)＋(－x－a)＝(＋－x)－2a(＋－x)＋2a－2.令t＝＋－x则f(t)＝t－2at＋2a－2.因为t≥2所以f(t)＝t－2at＋2a－2＝(t－a)＋a－2的定义域为[2＋∞)．因为抛物线y＝f(t)的对称轴为t＝a所以当a≤2且a≠0时＝f(2)＝2(a－1)；当a＞2时＝f(a)＝a－2.又f(t)的定义域为[2＋∞)故y的最小值是a－2. 【解】　(1)由题意得x＋4xy＝4 800即y＝＜x＜60.(2)铁皮盒体积V(x)＝x＝x＝－＋1 200x(x)＝－＋1 200.令V′(x)＝0得x＝40因为x∈(0)时(x)＞0(x)是增函数；x∈(40，60)时(x)＜0(x)是减函数所以V(x)＝－＋1 200x在x＝40时取得极大值也是最大值且最大值为32 000 所以该铁皮盒体积V的最大值是32 000 【解】　(1)当x∈[－)时则－x∈(0]， ∴f(－x)＝－ax＋(－x)．又f(x)在[－)∪(0，e]上为奇函数(－x)＝－f(x)故此时f(x)＝ax－(－x)．(x)＝ (2)假设存在a＜0使f(x)＝ax＋(0，e]有最大值－3此时f′(x)＝a＋＝＜0故当0＜－即a≤－时(x)在上单调递增在上单调递减．此时f(x)＝f＝－1＋＝－3＝－ 当－＞即－＜a＜0时(x)max＝f()＝1＋a＝－3故a＝－＜－(舍去)．综上所述存在a＝－使f(x)＝ax＋在(0]上有最大值－3.